發(fā)布時間：2017-12-29 00:28

  本文關(guān)鍵詞：生詞密度、文體對不同層面二語閱讀理解的影響　出處：《漢語學(xué)習(xí)》2015年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文采用實(shí)驗(yàn)的方式,考察生詞密度、文體等文本因素對詞匯、局部和全局等不同層面二語閱讀理解的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)生詞密度和文體的主效應(yīng),還發(fā)現(xiàn)理解層面和文體的交互作用以及理解層面、文體和生詞密度三者的交互作用。本文就研究結(jié)果進(jìn)行分析,并對對外漢語教材編寫和HSK閱讀試卷的設(shè)計提出了相應(yīng)的建議。
[Abstract]:......
【作者單位】： 北京外國語大學(xué)中文學(xué)院;
【基金】：北京外國語大學(xué)校級項目“高級階段留學(xué)生閱讀理解影響因素研究”(項目編號:16050016)資助
【分類號】：H195
【正文快照】： 零、引言閱讀理解包括從低級到高級的相互聯(lián)系的多種認(rèn)知加工過程。不僅受背景知識、學(xué)習(xí)策略、語言能力等讀者因素的制約,還受生詞密度、句法結(jié)構(gòu)、課文結(jié)構(gòu)、文章類型等文本因素的影響(Sahin 2013)。文本因素、讀者因素及兩者的相互作用是影響閱讀理解的三個重要成分(Calfe

【參考文獻(xiàn)】

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1 鄧玉梅;周榕;;標(biāo)題對EFL學(xué)習(xí)者英語說明文閱讀理解與信息保持的影響[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年06期

2 亓魯霞,王初明;背景知識與語言難度在英語閱讀理解中的作用[J];外語教學(xué)與研究;1988年02期

3 王佶e，

本文編號：1348073