本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教材文化項(xiàng)目編排考察分析

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【摘要】：眾所周知,一本好的對(duì)外漢語(yǔ)教材不僅要注重語(yǔ)言內(nèi)容的編排,對(duì)中國(guó)文化的展示也是十分重要的,文化知識(shí)會(huì)以直接或間接的形式影響漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)的理解和使用。由于缺少文化大綱的指導(dǎo),教材中文化內(nèi)容的編排仍然是需要討論和研究的重點(diǎn)。本文以《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》、《博雅漢語(yǔ)》、《實(shí)用中文》這四套主流教材為研究對(duì)象,從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和教材編寫的一般原則方面對(duì)這四套教材中文化項(xiàng)目的編排進(jìn)行了全面考察和分析,并結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷將留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化項(xiàng)目的興趣與教材中文化項(xiàng)目編寫的配套情況進(jìn)行了對(duì)比分析,在考察分析過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教材中文化項(xiàng)目編排的優(yōu)點(diǎn)和不足,并據(jù)此提出教材文化項(xiàng)目編寫的建議。文章主要分為四部分.第一部分是引言,首先解釋選題緣由,研究綜述對(duì)文化、對(duì)外漢語(yǔ)教材研究現(xiàn)狀做出概述,再說(shuō)明研究對(duì)象和方法,研究目的和創(chuàng)新之處等。第二部分是對(duì)這四套教材中文化項(xiàng)目編排的具體分析,在第一部分的理論基礎(chǔ)上,結(jié)合文化項(xiàng)目的分類對(duì)《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》、《博雅漢語(yǔ)》、《實(shí)用中文》這四套教材中的文化項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,并結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)和教材編寫的系統(tǒng)性、階段性、對(duì)比性原則對(duì)教材中文化項(xiàng)目的編排進(jìn)行分析和評(píng)估。第三部分是對(duì)揚(yáng)州大學(xué)海外教育學(xué)院50名漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的調(diào)查問(wèn)卷分析,將學(xué)習(xí)者對(duì)中國(guó)文化項(xiàng)目的興趣進(jìn)行調(diào)查和分析,并結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷將留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化項(xiàng)目的興趣與實(shí)際教材中文化項(xiàng)目編寫的配套情況進(jìn)行對(duì)比分析,分析教材文化項(xiàng)目的編排是否符合學(xué)習(xí)者的興趣,以發(fā)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教材文化項(xiàng)目編寫的規(guī)律、特點(diǎn)及不足之處。最后,針對(duì)這些數(shù)據(jù)和分析結(jié)果提出教材文化項(xiàng)目編寫的建議,第一,是對(duì)教材文化項(xiàng)目編寫原則的思考。主要從系統(tǒng)性、階段性、對(duì)比性原則等方面進(jìn)行了論述。第二,合理增加文化項(xiàng)目的比重。注意在初級(jí)階段教材中適當(dāng)增加地理概況這一文化項(xiàng)目,增加與學(xué)習(xí)者在中國(guó)的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的文化項(xiàng)目的比重；第三,規(guī)范文化項(xiàng)目的使用。涉及的文化對(duì)比還需要有所增加,在對(duì)比的階段性方面還要有所加強(qiáng),初級(jí)階段主要介紹一些生活習(xí)慣方面的對(duì)比,中高級(jí)階段要增加觀念思想方面的對(duì)比。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ)教材 文化項(xiàng)目 編排考察
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-20
• 一、選題緣由7-9
• (一) 文化直接影響著學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言的理解和使用7
• (二) 文化教學(xué)在第二語(yǔ)言教學(xué)中起到重要的作用7-8
• (三) 教材研究在第二語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)科發(fā)展中占有重要地位8-9
• 二、研究綜述9-17
• (一) 文化定義研究9-10
• (二) 文化分類研究10-12
• (三) 文化教學(xué)研究12-14
• (四) 對(duì)外漢語(yǔ)教材研究14-17
• 三、研究對(duì)象和方法17-18
• (一) 研究對(duì)象17-18
• (二) 研究方法18
• 四、研究目的和創(chuàng)新之處18-20
• (一) 研究目的18-19
• (二) 創(chuàng)新之處19-20
• 第一章 教材中文化項(xiàng)目的編排分析20-33
• 第一節(jié) 系統(tǒng)性分析20-23
• 一、文化項(xiàng)目比重的系統(tǒng)性分析20-22
• 二、文化項(xiàng)目分布的系統(tǒng)性分析22-23
• 第二節(jié) 階段性分析23-28
• 一、文化項(xiàng)目數(shù)量的階段性分析24-25
• 二、文化項(xiàng)目層次的階段性分析25-28
• 第三節(jié) 對(duì)比性分析28-33
• 一、共時(shí)文化對(duì)比分析29-31
• 二、歷時(shí)文化對(duì)比分析31-33
• 第二章 問(wèn)卷調(diào)查分析33-38
• 第一節(jié) 調(diào)查的基本情況33-34
• 一、調(diào)查對(duì)象33
• 二、調(diào)查目的33
• 三、調(diào)查說(shuō)明33-34
• 第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果的分析34-38
• 一、調(diào)查結(jié)果34-35
• 二、學(xué)習(xí)者興趣與教材文化項(xiàng)目編排的匹配情況35-38
• 第三章 對(duì)外漢語(yǔ)教材文化項(xiàng)目編寫建議38-43
• 第一節(jié) 教材文化項(xiàng)目編排的原則38-40
• 第二節(jié) 增加相應(yīng)文化項(xiàng)目的比重40-42
• 第三節(jié) 規(guī)范文化項(xiàng)目的使用42-43
• 結(jié)語(yǔ)43-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-51
• 致謝51-52

【相似文獻(xiàn)】

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