本文關(guān)鍵詞：“倒”和“反而”的對比分析及對外漢語教學(xué)

  更多相關(guān)文章： “倒” “反而” 對比分析 對外漢語教學(xué)

【摘要】：語氣副詞“倒”和“反而”是現(xiàn)代漢語中的常用詞,但是留學(xué)生在使用這兩個(gè)語氣副詞時(shí)卻有很多偏誤。針對這一問題,本文通過文獻(xiàn)法、調(diào)查法、比較法,總結(jié)出了二者的區(qū)別并對教學(xué)提出了相關(guān)的建議,以期對“倒”、“反而”和語氣副詞的對外漢語教學(xué)研究起到借鑒作用。本文選取了《發(fā)展?jié)h語》、《成長之路》、《漢語縱橫》這三套對外漢語常用教材進(jìn)行研究,分別列舉出這三套教材對“倒”和“反而”在語義、句法、語用等方面的講解情況,并得出結(jié)論：這三套教材沒有比較出二者的差別。通過結(jié)合現(xiàn)代漢語詞典和語料庫在線、CCL語料庫中的語料進(jìn)行分析,總結(jié)出“倒”和“反而”有以下不同：語義上,“倒”可以用于轉(zhuǎn)折性對立關(guān)系、選擇性對立關(guān)系、讓步性對立關(guān)系、并列性對立關(guān)系和對照性關(guān)系的語句中,“反而”可以用于轉(zhuǎn)折性對立關(guān)系和遞進(jìn)性對立關(guān)系的語句中,二者只能在轉(zhuǎn)折性對立關(guān)系的語句中互換。句法上,“倒”和“反而”后面都接謂詞性成分,都具有語句銜接功能,但是“反而”的語句銜接功能僅限于句內(nèi),而“倒”可以銜接語篇中相距較遠(yuǎn)的句子,二者都可連接復(fù)句中的分句,“倒”可連接分句中的主謂結(jié)構(gòu)、狀中結(jié)構(gòu)、中補(bǔ)結(jié)構(gòu),“反而”只能連接主謂結(jié)構(gòu),“反而”在復(fù)句中只能出現(xiàn)在后一分句,而“倒”的句法位置更加靈活,還可位于復(fù)句中的前一分句。在結(jié)合形式上,“倒”和“反而”有各自的不可互換的結(jié)合對象。語用上,“倒”多出現(xiàn)于口語中,而“反而”多出現(xiàn)于書面語中。當(dāng)“倒”出現(xiàn)在前一分句時(shí),“倒”后面需要接表示積極意義的詞語,不能接表示消極意義的詞語,當(dāng)“倒”出現(xiàn)在后一分句時(shí),“倒”后所接的詞語不受感情色彩的限制,“反而”不能出現(xiàn)在前一分句,在后一分句中不受感情色彩的限制。了解了“倒”和“反而”在本體上的聯(lián)系與區(qū)別后,我對本校留學(xué)生所填寫的調(diào)查問卷進(jìn)行了分析,并選取了HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫中的相關(guān)偏誤語句進(jìn)行分析,總結(jié)出四種偏誤類型：誤加、誤代、錯(cuò)序和缺漏。從主客觀兩方面分析了留學(xué)生在使用“倒”和“反而”時(shí)出現(xiàn)偏誤的原因,一方面是留學(xué)生對二者本體的掌握存在不足之處,另一方面是教材的設(shè)置不夠科學(xué),教材中例句的句法分布缺少解釋說明,學(xué)生將媒介語注釋與語氣副詞簡單地進(jìn)行一一對應(yīng)。最后,本文對“倒”和“反而”的對外漢語教學(xué)方面提出了一些建議：教材編寫方面,加強(qiáng)教材釋義的科學(xué)性,通過具體的語言對二者的使用條件做必要的說明；同套教材中注意語義的完整性、系統(tǒng)性；選用實(shí)用的例句并保證例句的數(shù)量,在例句后做簡單的注釋說明。課堂教學(xué)方面,關(guān)注句法方面的講解,尤其是句法分布方面；結(jié)合語境進(jìn)行教學(xué),可通過設(shè)置相同語境使用不同語氣副詞造句的方式,注意學(xué)生對語境的難易程度的接受性；通過多樣性的練習(xí)來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,并注重難度的漸進(jìn)性,加強(qiáng)對比性訓(xùn)練。
【關(guān)鍵詞】：“倒” “反而” 對比分析 對外漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-8
• 緒論8-14
• 一、選題意義8-9
• 二、研究綜述9-12
• 三、研究對象、語料來源、研究方法12-14
• 第一章 “倒”和“反而”的教材分析14-19
• 第一節(jié) 在《發(fā)展?jié)h語》教材中的比較14-15
• 第二節(jié) 在《成功之路》教材中的比較15-16
• 第三節(jié) 在《漢語縱橫》教材中的比較16-17
• 本章小結(jié)17-19
• 第二章 “倒”“反而”的共時(shí)的比較19-33
• 第一節(jié) 語義比較19-24
• 一、在詞典中的語義闡釋19-21
• 二、可換用的語義基礎(chǔ)21-24
• 第二節(jié) 句法比較24-29
• 一、句法分布25-26
• 二、常用結(jié)合26-29
• 第三節(jié) 語用比較29-31
• 一、語體比較29-30
• 二、情感色彩比較30-31
• 本章小結(jié)31-33
• 第三章 “倒”和“反而”的偏誤分析33-44
• 第一節(jié) 調(diào)查問卷及偏誤分析的相關(guān)說明33-34
• 一、語料來源33
• 二、調(diào)查對象33
• 三、調(diào)查內(nèi)容33-34
• 第二節(jié) 偏誤類型分析34-38
• 一、調(diào)查問卷結(jié)果34-37
• 二、HSK動(dòng)態(tài)作文庫中的偏誤37-38
• 第三節(jié) “倒”“反而”偏誤產(chǎn)生原因分析38-43
• 一、主觀方面39-41
• 二、客觀方面41-43
• 本章小結(jié)43-44
• 第四章 “倒”和“反而”的對外漢語教學(xué)建議44-51
• 第一節(jié) 對外漢語教材的編寫建議44-46
• 一、加強(qiáng)詞語釋義的科學(xué)性44
• 二、注重同套教材中語義的系統(tǒng)性、完整性44-45
• 三、保證例句的數(shù)量、實(shí)用性并做簡單注釋45-46
• 第二節(jié) 課堂教學(xué)建議46-50
• 一、加強(qiáng)句法分布的講解46-47
• 二、結(jié)合語境進(jìn)行教學(xué)47-48
• 三、注重練習(xí)的多樣性、漸進(jìn)性、對比性48-50
• 本章小結(jié)50-51
• 結(jié)語51-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 附錄56-59
• 致謝59-60

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張德鑫;對外漢語教學(xué)五十年——世紀(jì)之交的回眸與思考[J];語言文字應(yīng)用;2000年01期

2 鄭艷群;關(guān)于建立對外漢語教學(xué)多媒體素材庫的若干問題[J];語言文字應(yīng)用;2000年03期

3 崔寧;淺談對外漢語教學(xué)中的幾個(gè)問題[J];中國高等教育;2000年08期

4 李泉;;中國對外漢語教學(xué)學(xué)會(huì)北京地區(qū)分會(huì)第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)召開[J];世界漢語教學(xué);2001年01期

5 鄭艷群;;課堂上的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)上的課堂——從現(xiàn)代教育技術(shù)看對外漢語教學(xué)的發(fā)展[J];世界漢語教學(xué);2001年04期

6 于克凌;試論對外漢語教學(xué)過程中的主客體關(guān)系[J];人文雜志;2001年05期

7 張恒軍;中國對外漢語教學(xué)學(xué)會(huì)東北分會(huì)召開東北地區(qū)第二屆學(xué)術(shù)研討會(huì)[J];語言文字應(yīng)用;2001年01期

8 舒燕;論對外漢語教學(xué)中的素質(zhì)教育[J];中國高教研究;2001年03期

9 王愷;對外漢語教學(xué)學(xué)科定位芻議[J];中國高教研究;2001年08期

10 羅麗;語體意識與對外漢語教學(xué)[J];中國高教研究;2001年09期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李燕;;新詞語的研究及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[A];第二屆全國學(xué)生計(jì)算語言學(xué)研討會(huì)論文集[C];2004年

2 陸儉明;;增強(qiáng)學(xué)科意識,發(fā)展對外漢語教學(xué)[A];第三屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

3 文濤;;從事對外漢語教學(xué)的體會(huì)與建議[A];哈爾濱工業(yè)大學(xué)首屆“老有所為”論壇論文集[C];2006年

4 崔希亮;;對外漢語教學(xué)的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究[A];對外漢語教學(xué)的全方位探索——對外漢語研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

5 趙春秋;;關(guān)于研發(fā)對外漢語教學(xué)教具的設(shè)想[A];第五屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

6 曾瑩瑩;;淺談趣味性原則在對外漢語教學(xué)中的運(yùn)用——以2011年暑期“加州班”中一班為例[A];第五屆北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2012年

7 周志彬;湯朝暉;謝克慶;;加強(qiáng)對外漢語教學(xué),促進(jìn)中醫(yī)藥對外教育[A];首屆國學(xué)國醫(yī)岳麓論壇暨第九屆全國易學(xué)與科學(xué)學(xué)會(huì)研討會(huì)、第十屆全國中醫(yī)藥文化學(xué)會(huì)研討會(huì)論文集[C];2007年

8 吳錚;;國學(xué)教育與對外漢語教學(xué)淺論[A];吟誦經(jīng)典、愛我中華——中華吟誦周論文集[C];2009年

9 江海漫;;論對外漢語教學(xué)中對偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

10 趙延軍;;對外漢語教學(xué)與詞語辨析[A];語言學(xué)論文選集[C];2001年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳雙;對外漢語教學(xué)重塑中國“軟實(shí)力”[N];中國國門時(shí)報(bào);2006年

2 本報(bào)記者 殷泓　整理;大力支持民間力量參與對外漢語教學(xué)[N];光明日報(bào);2010年

3 本報(bào)記者 雷新;俞敏洪:讓民間力量參與對外漢語教學(xué)[N];人民政協(xié)報(bào);2010年

4 記者 章紅雨;兩岸學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)合作出版對外漢語教學(xué)指導(dǎo)書籍[N];中國新聞出版報(bào);2011年

5 馬國彥;民國時(shí)期的對外漢語教學(xué)瑣談[N];中華讀書報(bào);2013年

6 本報(bào)記者 李靜;對外漢語教學(xué)的喜與憂[N];中國文化報(bào);2002年

7 施光亨;對外漢語教學(xué)的由來[N];人民日報(bào)海外版;2002年

8 趙金銘;對外漢語教學(xué)與研究前景廣闊[N];人民日報(bào)海外版;2002年

9 高雁;對外漢語教學(xué)前景廣闊[N];人民日報(bào)海外版;2004年

10 李潤新;對外漢語教學(xué)也應(yīng)走自主創(chuàng)新之路[N];語言文字周報(bào);2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 唐智芳;文化視域下的對外漢語教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 甘瑞瑗;國別化“對外漢語教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國為例[D];北京語言大學(xué);2005年

3 芮茵;扶助式對外漢語教學(xué)模式的理論與實(shí)踐[D];廈門大學(xué);2008年

4 王駿;字本位與認(rèn)知法的對外漢語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

5 周新玲;詞語搭配研究與對外漢語教學(xué)[D];上海外國語大學(xué);2007年

6 袁振華;香港南亞裔學(xué)生中文學(xué)習(xí)的困境及對策研究[D];華中師范大學(xué);2007年

7 韓秀娟;基于動(dòng)態(tài)流通語料庫的通用詞語用字研究及字詞語關(guān)系考察[D];北京語言大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王靜;“了”的用法與對外漢語教學(xué)[D];華中科技大學(xué);2007年

2 趙子健;對外漢語教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 王樂;對外漢語教學(xué)文化定位研究[D];華中師范大學(xué);2010年

4 王永濤;語文新課改給對外漢語教學(xué)的啟示[D];華東師范大學(xué);2010年

5 孔軍;兒化詞的對外漢語教學(xué)研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

6 陶國霞;浙江省對外漢語教學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];浙江大學(xué);2010年

7 劉璐;我國對外漢語教學(xué)研究的分析與建議（2001年-2010年）[D];山東大學(xué);2011年

8 宋佳;博客輔助對外漢語教學(xué)的研究[D];廣西民族大學(xué);2012年

9 袁宵;對外漢語教學(xué)引入流行文化元素的教學(xué)研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

10 張瑞杰;信息技術(shù)與對外漢語教學(xué)的整合研究初探[D];河南大學(xué);2012年

，

本文編號：1135670