發(fā)布時(shí)間：2017-10-30 21:01

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)文化空缺詞及其課堂應(yīng)用研究

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【摘要】：詞匯空缺這一概念自上世紀(jì)80年代引入國(guó)內(nèi)后,引起了學(xué)界的廣泛關(guān)注。學(xué)者們?cè)诜g領(lǐng)域和跨文化交際領(lǐng)域就這一現(xiàn)象展開(kāi)了廣泛的研究,取得了大量高水平的研究成果。但是,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中,詞匯空缺理論還沒(méi)有引起學(xué)界足夠的重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多與中國(guó)特有文化相關(guān)的詞語(yǔ)成為外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難點(diǎn)。本文在系統(tǒng)總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》的文化知識(shí)要求與《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》閱讀課教材,探討和分析對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化空缺詞語(yǔ)。同時(shí)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析,對(duì)外國(guó)學(xué)生在文化空缺詞語(yǔ)方面的偏誤現(xiàn)象及其形成原因進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,并提出相關(guān)的教學(xué)建議。本文除引言和結(jié)論外,共分為三章。第一章對(duì)空缺詞語(yǔ)和文化空缺詞語(yǔ)進(jìn)行了界定,明確了本文所分析的文化空缺詞語(yǔ)的內(nèi)涵。在前人研究成果的基礎(chǔ)上,提出了本文所分析文化空缺詞語(yǔ)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。第二章統(tǒng)計(jì)、分析《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》閱讀教材中出現(xiàn)的文化空缺詞語(yǔ),將《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中出現(xiàn)的各類(lèi)文化空缺詞語(yǔ)與大綱中對(duì)于文化知識(shí)的要求進(jìn)行對(duì)比,并對(duì)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》閱讀教材中文化空缺詞語(yǔ)的分布情況進(jìn)行分析。第三章結(jié)合母語(yǔ)非漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)文化空缺詞語(yǔ)的狀況,提出此類(lèi)詞語(yǔ)的教學(xué)建議。依據(jù)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)教材中文化空缺詞語(yǔ)編寫(xiě)三份調(diào)查問(wèn)卷,發(fā)放給學(xué)習(xí)過(guò)相應(yīng)教材的不同漢語(yǔ)水平的留學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,整理和總結(jié)學(xué)生們?cè)趩?wèn)卷中出現(xiàn)的偏誤,分析其原因。在此基礎(chǔ)上,提出對(duì)外漢語(yǔ)文化空缺詞語(yǔ)教學(xué)的建議,并選取一篇課文編寫(xiě)具體的教學(xué)案例。本文研究的意義：一是厘清漢語(yǔ)文化空缺詞語(yǔ)的范圍及主要類(lèi)別,這將有助于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化空缺詞語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施。二是加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教師對(duì)漢語(yǔ)文化空缺詞語(yǔ)的理解,充分認(rèn)識(shí)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)文化空缺詞語(yǔ)教學(xué)的必要性和重要性,從而提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的效率。
【關(guān)鍵詞】：文化空缺詞語(yǔ) 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》 習(xí)得狀況 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 引言7-11
• 一、選題緣起7
• 二、研究現(xiàn)狀7-9
• 三、研究思路9-11
• 第一章 文化空缺詞語(yǔ)的界定及其類(lèi)型11-15
• 第一節(jié) 文化空缺詞語(yǔ)的界定11-13
• 一、空缺詞語(yǔ)11-12
• 二、文化空缺詞語(yǔ)12
• 三、本文的文化空缺詞語(yǔ)12-13
• 第二節(jié) 文化空缺詞語(yǔ)的分類(lèi)13-15
• 一、分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)13-14
• 二、本文的文化空缺詞語(yǔ)類(lèi)型14-15
• 第二章 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》文化空缺詞語(yǔ)統(tǒng)計(jì)與分析15-32
• 第一節(jié) 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》文化空缺詞語(yǔ)統(tǒng)計(jì)15-18
• 一、涉及中國(guó)政治的文化空缺詞語(yǔ)15
• 二、涉及中國(guó)歷史背景的文化空缺詞語(yǔ)15
• 三、涉及中國(guó)地理環(huán)境的文化空缺詞語(yǔ)15-16
• 四、涉及中國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣的文化空缺詞語(yǔ)16
• 五、涉及中國(guó)飲食的文化空缺詞語(yǔ)16
• 六、涉及中國(guó)成語(yǔ)和俗語(yǔ)的文化空缺詞語(yǔ)16-17
• 七、其他完全空缺類(lèi)的文化詞語(yǔ)17
• 八、其他部分空缺文化詞語(yǔ)17-18
• 九、其他沖突空缺類(lèi)文化詞語(yǔ)18
• 第二節(jié) 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》文化空缺詞語(yǔ)分析18-26
• 一、完全空缺文化詞語(yǔ)19-21
• 二、部分空缺的文化詞語(yǔ)21-24
• 三、沖突空缺的文化空缺詞語(yǔ)24-26
• 第三節(jié) 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》文化空缺詞語(yǔ)對(duì)比分析26-32
• 一、《課程大綱》與《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》的文化空缺詞語(yǔ)26-28
• 二、中高級(jí)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》教材文化空缺詞語(yǔ)的分布比較28-32
• 第三章 文化空缺詞語(yǔ)的習(xí)得狀況與教學(xué)建議32-44
• 第一節(jié) 文化空缺詞語(yǔ)的習(xí)得狀況32-38
• 一、問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)和實(shí)施32-33
• 二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析33-38
• 第二節(jié) 文化空缺詞語(yǔ)的教學(xué)建議38-41
• 一、通過(guò)教材內(nèi)容增加對(duì)文化空缺詞語(yǔ)的了解39
• 二、充分了解教學(xué)對(duì)象,熟悉跨文化差異39-40
• 三、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法40-41
• 第三節(jié) 文化空缺詞語(yǔ)教學(xué)案例41-44
• 一、課型、使用教材及教學(xué)對(duì)象41-42
• 二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)42
• 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)42
• 四、教學(xué)方法42
• 五、教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)時(shí)間42
• 六、教具42
• 七、教學(xué)步驟42-44
• 結(jié)語(yǔ)44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄48-56
• 致謝56-57
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文57-58

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本文編號(hào)：1119274