【摘要】：縣(市、區(qū))是我國農(nóng)民職業(yè)教育的主要實施者和直接承擔者,近年來得到長足發(fā)展,規(guī)模和服務經(jīng)濟與社會發(fā)展能力明顯增強,但仍存在結構性矛盾,發(fā)展瓶頸有待突破。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化背景下,建設和改進縣(市、區(qū))農(nóng)民職業(yè)教育體系,必須加快農(nóng)民職業(yè)教育的供給側(cè)改革,逐步實現(xiàn)供給與需求的雙向驅(qū)動,即要精準服務,打造與地方經(jīng)濟、社會、產(chǎn)業(yè)結構相契合的新農(nóng)村農(nóng)民職業(yè)教育管理體系;要共享發(fā)展,逐步開放農(nóng)民職業(yè)教育市場,實現(xiàn)教育資源供給的多樣性和多元化;要因材施教,建立全方位、多層次的師資隊伍,為農(nóng)民職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展提供智力支持和服務保障。
【作者單位】： 常州工學院;
【基金】：江蘇高校文化創(chuàng)意協(xié)同創(chuàng)新資助項目(編號:XYN1517)
【分類號】：G725

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本文編號：2549681