發(fā)布時間：2014-09-15 10:42

【摘要】一位日本教育家說過:"課堂教學(xué)首先是使每一位學(xué)生進(jìn)入課堂之中。"相信很多教師都不會否認(rèn)導(dǎo)入在高中化學(xué)課堂中的重要性。化學(xué)教學(xué)是在課堂教學(xué)中,傳授給學(xué)生化學(xué)知識、化學(xué)技能、社會實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)的過程。在高中化學(xué)課堂中如何導(dǎo)入新課是一門藝術(shù),也是一門科學(xué)。同時,信息技術(shù)的發(fā)展給教育帶來了革命性的影響,多媒體輔助教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)方法,它在提高教學(xué)效率、創(chuàng)設(shè)情境等方面發(fā)揮了重要作用。
【關(guān)鍵詞】 課堂導(dǎo)入； 化學(xué)課堂； 信息技術(shù)； 高中化學(xué)； 日本教育； 課堂教學(xué)； 社會實(shí)踐能力； 教學(xué)方法； 多媒體輔助教學(xué)； 復(fù)習(xí)課；

    信息化教學(xué)的最顯著特點(diǎn)就是可以更加直觀地把知識點(diǎn)展示給學(xué)生，同時節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。事實(shí)上，化學(xué)本身是一門非�？菰锓ξ兜膶W(xué)科，只有融入信息技術(shù)帶來的便利，才可以提高學(xué)生的興趣。
　　1增加信息技術(shù)與學(xué)生接觸的機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　因?yàn)楦咧薪虒W(xué)的特殊性，所以，高中生很難有時間接觸課程以外的東西。信息技術(shù)是一門新興的科學(xué)技術(shù)，高中生正是處于對新技術(shù)十分渴望的年齡，所以就會產(chǎn)生對知識渴望卻又沒有時間的矛盾。首先，以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)可以讓學(xué)生對課堂教學(xué)更感興趣，因?yàn)檫@使他們在學(xué)習(xí)的過程中接觸到了新的技術(shù)，同時對于新技術(shù)的思考可以讓學(xué)生的大腦處于另一種工作模式，所以可以緩解大腦疲勞�；瘜W(xué)這門科目十分枯燥，通過多媒體信息技術(shù)可以把許多微觀領(lǐng)域的東西（比如說化學(xué)反應(yīng)）直觀地顯示出來，提升課堂趣味性，提高學(xué)生的接收速度[1]。
　　2多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)變微觀為直觀
　　高中化學(xué)的枯燥讓很多初學(xué)者很難提起興趣，主要是太抽象，讓人很難理解。然而，通過多媒體技術(shù)中的圖文和音像可以把抽象微觀的東西具體直觀地表達(dá)出來。例如，講到氫氣分子（H2）的時候，傳統(tǒng)教學(xué)方式需要教師在黑板上畫出分子的組合方式，不僅浪費(fèi)時間，同時對于抽象理解能力較差的學(xué)生來說理解起來就非常吃力。但是如果用視頻展示兩個氫原子是如何通過電子配對形成穩(wěn)定分子的，這樣學(xué)生在看到的時候就可以直觀理解了。另外，通過信息模擬技術(shù)，可以現(xiàn)場模擬化學(xué)反應(yīng)發(fā)生過程，可以讓學(xué)生產(chǎn)生更深刻的印象。最后還可以通過化學(xué)反應(yīng)模擬軟件多次重復(fù)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式太浪費(fèi)，同時還存在危險，學(xué)生可以在軟件上反復(fù)模擬實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)過程不會出現(xiàn)差錯后再去實(shí)體實(shí)驗(yàn)室操作。這樣不僅可以節(jié)省大量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，還能保證實(shí)驗(yàn)安全。另外有本文由筆耕文化傳播www.bigengculture.com收集整理些不需要操作的實(shí)驗(yàn)甚至可以直接在虛擬軟件上模擬運(yùn)行。不僅如此，在某些反應(yīng)發(fā)生時，有些需要觀察得十分細(xì)微，這時可以先通過模擬軟件把反應(yīng)發(fā)生時的效果放大，讓學(xué)生了解主要特征之后再在實(shí)體實(shí)驗(yàn)室觀察，可以起到更好的效果。
　　3利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量
　　在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生需要面對大量的試卷，通過題海戰(zhàn)術(shù)提高自己的成績，這與現(xiàn)在素質(zhì)教育的要求不符。采用多媒體教學(xué)之后，網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，學(xué)生可以通過教師指導(dǎo)，自己在網(wǎng)絡(luò)上尋找需要的資源。另外，學(xué)生可以把網(wǎng)絡(luò)上存儲的教學(xué)視頻隨時下載觀看，對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。
　　由于化學(xué)是自然科學(xué)的重要部分，現(xiàn)在化學(xué)又分為材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)和生命科學(xué)，所以在遇到相應(yīng)題目或者知識點(diǎn)的時候，教材中可能并沒有詳細(xì)的解釋，但是通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以自行查閱各種補(bǔ)充知識，甚至通過這些知識把相關(guān)的問題串聯(lián)在一起。另外，教師在授課時也可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的信息豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
　　現(xiàn)在，科技發(fā)展速度飛快，有一些本來模棱兩可的結(jié)論，可能過了幾天變成肯定的結(jié)論了，這就需要教師掌握相關(guān)信息，避免出現(xiàn)教師講授內(nèi)容與實(shí)際不符的情況，否則會讓學(xué)生產(chǎn)生教師不如自己的想法。
　　4信息技術(shù)可以提高學(xué)生能力的培養(yǎng)
　　4.1利用信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
　　在高中化學(xué)課程中，有一些復(fù)雜概念和抽象理論，認(rèn)識這些問題需要從具體到抽象再從抽象到具體這樣一個反復(fù)的過程。在這樣一個過程中，學(xué)生的形象思維方面如果存在缺陷的話，可能會讓學(xué)生理解起來非常吃力。但如果能采用多媒體技術(shù)對這些問題進(jìn)行模擬，那么學(xué)生會得到一個更加直觀的感受，從而加快認(rèn)識過程。例如，在介紹晶體種類時，將不同種類的晶體類型通過三維動畫加以演示，那么學(xué)生在理解的時候可以大大縮短時間，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在氯化鈉晶體中，每一個鈉離子吸引6個氯離子，同時每個氯離子吸引6個鈉離子，鈉離子和氯離子通過離子鍵結(jié)合，數(shù)量比為1：1，就像讀者看到這段文字的時候一樣，在沒有學(xué)科知識基礎(chǔ)的情況下，看到這段文字會很難理解這樣的晶體到底是什么樣子的，但是如果用三維動畫演示出來呢？相信即使沒學(xué)過化學(xué)中這個知識點(diǎn)的人只要看見了就能理解氯化鈉晶體是什么樣子了，這就是所見即所想。
　　4.2通過信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力
　　可以通過虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，在課堂上演示原本無法實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)以及看不見的實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)反應(yīng)特別快，那么教師可以通過軟件模擬，并把反應(yīng)速度調(diào)低，這樣學(xué)生就可以看到化學(xué)反應(yīng)的每一個細(xì)節(jié)；而對于一些反應(yīng)特別慢的實(shí)驗(yàn)，則需要調(diào)快反應(yīng)進(jìn)程，這樣就可以在短時間內(nèi)觀察到實(shí)驗(yàn)的具體現(xiàn)象。對于硫酸的工業(yè)生產(chǎn)，由于需要較大的空間，所以在教室及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)無法模擬這樣的環(huán)境，這里就體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢了。教師可以用軟件模擬制造環(huán)境，這樣就可以直觀地看到硫酸的工業(yè)制法；另外可以通過模擬化學(xué)反應(yīng)微觀上的變化。通過這樣的模擬可以提高學(xué)生的觀察能力，這樣在以后的實(shí)驗(yàn)中可以更加細(xì)致地觀察實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的變化，準(zhǔn)確地了解物質(zhì)的特性。
　　4.3發(fā)揮形象思維的獨(dú)特作用
　　在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以通過模擬軟件，把實(shí)驗(yàn)過程準(zhǔn)確、反復(fù)地模擬，這樣在學(xué)生進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)的時候可以更加準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的操作。
　　5利用信息技術(shù)改善所有學(xué)科的教學(xué)
　　利用本地多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)工作，可以把有限的教學(xué)資源整合起來，這樣可以讓學(xué)生更容易在一個愉悅的心情下把知識學(xué)會。但是，這樣的教學(xué)需要教師能有一個綜合素質(zhì)的提升。例如，面對一道跨越學(xué)科的理科綜合試卷的題目，如果教師素質(zhì)不過關(guān)的話，即使所有的資料齊全，也未必能對學(xué)生將題目講解清楚。所以為了更好地利用好信息化教學(xué)，一定要把多媒體電腦以及網(wǎng)絡(luò)的所有功能都利用上。
　　第一，要充分使用計算機(jī)的處理能力。面對現(xiàn)在高性能個人計算機(jī)，如何全面利用計算機(jī)的處理能力其實(shí)也是一個問題。我們可以通過電腦把需要的東西轉(zhuǎn)化為數(shù)字化信息。例如，利用多媒體處理軟件把需要的圖片進(jìn)行處理�；蛘邔δ承┞曇粑募M(jìn)行編輯，模擬一些特定的環(huán)境。
　　第二，在備課過程中，一定要處理好課堂中可能需要的課件�；ヂ�(lián)網(wǎng)中有很多的素材，充分利用網(wǎng)上的素材，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。例如，英語教師在備課時，需要找一段對話，這時候完全可以去電影中找電影的對白，這樣通過電影對白和課文中的對話相對比，給學(xué)生一個可以更深理解英語的機(jī)會。
　　最后，在網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到更豐富的知識。但是，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和共享性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定要對學(xué)生加以引導(dǎo)。
　　6 結(jié)語
　　科技飛快進(jìn)步，所以才會讓今天的學(xué)習(xí)更加輕松。今天的輕松學(xué)習(xí)，可以為明天培養(yǎng)更多、更好的人才。今天我們可以應(yīng)用多媒體教學(xué)，明天就有可能形成全息式教學(xué)，到時候可以給學(xué)生提供更豐富的資源，讓學(xué)生更輕松、更有興趣去學(xué)習(xí)。

    參考資料：

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• [2] 鐘建成.  龍頭也需要好好雕飾——語文課堂導(dǎo)入有感[J]. 今日教育. 2008(12)
• [3] 蔣麗霞.  淺談新課程理念下初中英語課堂的導(dǎo)入[J]. 新課程(教研版). 2009(04)
• [4] 黎彬燕.  中學(xué)歷史教學(xué)課堂導(dǎo)入淺談[J]. 中學(xué)教學(xué)參考. 2009(09)
• [5] 王曉敏.  關(guān)于語文課堂導(dǎo)入的探究[J]. 語文月刊(學(xué)術(shù)綜合版). 2010(04)
• [6] 明輝.  直觀導(dǎo)入法在中學(xué)英語課堂中的應(yīng)用[J]. 當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究). 2010(06)

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