本文關(guān)鍵詞：初中英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力現(xiàn)狀研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西師范大學(xué)》 2014年

初中英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力現(xiàn)狀研究

姚娟  

【摘要】：有效的英語教學(xué)源于有效的英語教學(xué)設(shè)計(jì)，在我國深化教育改革與發(fā)展的大背景下，研究初中英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的現(xiàn)狀、影響因素和發(fā)展對策，具有一定的理論和實(shí)踐意義。本研究的研究問題如下： （1）明確教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的定義及結(jié)構(gòu)體系； （2）了解初中英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的基本現(xiàn)狀； （3）探究影響初中英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展的因素； （4）探究初中英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的發(fā)展對策。 對臨汾市6所中學(xué)的80名初中英語教師進(jìn)行調(diào)查研究，得出結(jié)論：初中英語教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力處于中等偏上的水平，各個(gè)維度的能力之間存在著一定差異。設(shè)計(jì)教學(xué)過程能力、理解實(shí)踐《課標(biāo)》能力的發(fā)展程度相對較高；理解實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)理念能力、分析學(xué)生能力、設(shè)計(jì)教學(xué)方法策略能力、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容能力、設(shè)計(jì)教學(xué)媒體能力、教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)反思能力和設(shè)計(jì)教學(xué)活動能力的發(fā)展程度處于中等偏上的水平；教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)能力、作業(yè)設(shè)計(jì)能力、教材分析能力、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力的發(fā)展程度相對較低�！皩W(xué)歷”因素對初中英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的影響非常顯著；“教齡”因素對初中英語教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容能力的影響顯著；“閱讀有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)書籍或期刊文章”因素對初中英語教師的評價(jià)與反思能力影響顯著；“參加教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動”因素對初中英語教師理解及實(shí)踐英語教學(xué)設(shè)計(jì)理念的能力影響顯著。 通過問卷調(diào)查與訪談發(fā)現(xiàn)，影響初中英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展的主要因素包括：教師自身因素、《課標(biāo)》相關(guān)要求因素、教師培訓(xùn)因素。 初中英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的發(fā)展對策有以下四點(diǎn)：深入學(xué)習(xí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)理論，提高英語教學(xué)設(shè)計(jì)素養(yǎng)；全面了解學(xué)生，注重差異教學(xué)；研讀新課標(biāo)，引領(lǐng)英語教學(xué)設(shè)計(jì)新變化；穩(wěn)固開展教師培訓(xùn)的同時(shí)，注重提升培訓(xùn)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.41
【目錄】：

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