本文關(guān)鍵詞：青少年文化自覺的培養(yǎng)與校本課程

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【摘要】：校本課程開發(fā)的過程是地方學(xué)校文化發(fā)展和決策的過程,也是學(xué)生個(gè)性品質(zhì)、思維方式、價(jià)值觀取向的形成過程。培養(yǎng)青少年文化自覺是校本課程開發(fā)的價(jià)值和目標(biāo)之一,是繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提和基礎(chǔ)。本文以校本課程開發(fā)為依托,通過認(rèn)同本土文化、尊重文化差異、鑒別多樣文化和體驗(yàn)文化實(shí)踐四個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn)青少年的文化自覺。
【作者單位】： 渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 青少年 文化自覺 校本課程
【分類號(hào)】：G632.3
【正文快照】： 1文化自覺與校本課程開發(fā)文化自覺,是指生活在一定文化中的人對(duì)其文化有自知之明,知曉它的由來、形成過程、特色、價(jià)值以及發(fā)展的趨勢(shì)。[1]在教育領(lǐng)域中,一方面,我們看到理論實(shí)踐與文化自覺相結(jié)合的研究,逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn);另一方面,我們不難發(fā)現(xiàn),關(guān)于青少年文化自覺培養(yǎng)

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本文編號(hào)：650338