本文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型期教師教育專業(yè)發(fā)展的困境與出路——以我國教師資格認證制度改革為視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國教師教育資格認證制度變化,導(dǎo)致教師教育專業(yè)由外在規(guī)范走向內(nèi)在規(guī)約的重要發(fā)展轉(zhuǎn)型。從專業(yè)自主性、課程建設(shè)、知識教學(xué)和合作模式4個維度看,轉(zhuǎn)型期教師教育專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實困境包括職前教師的專業(yè)自主性不強,課程建設(shè)滯后,思維訓(xùn)練不到位和校校合作不力;擺脫轉(zhuǎn)型期教師教育專業(yè)發(fā)展困境的出路在于推進教學(xué)管理改革,設(shè)計模塊化課程,倡導(dǎo)體驗學(xué)習(xí),追求共贏發(fā)展。
【作者單位】： 六安市第九中學(xué);皖西學(xué)院教師教育實訓(xùn)中心;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育專業(yè) 發(fā)展轉(zhuǎn)型 專業(yè)自主性 模塊化課程
【基金】：安徽省高校人文社會科學(xué)重點項目“啟發(fā)教學(xué)中的對話關(guān)系及其意蘊研究”(項目編號:SK2016A0967)
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 學(xué)校教育承擔著文化傳承和民族創(chuàng)新的神圣職責與偉大使命,教師作為學(xué)校教育的主體在其中顯現(xiàn)出極其重要的地位與作用。21世紀基礎(chǔ)教育課程改革以來,職前教師培養(yǎng)和在職教師培訓(xùn)的改革探索從未止步。與基礎(chǔ)教育課程改革相伴隨的,是高等教育大眾化發(fā)展帶來的規(guī)模擴招和地方本科

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 涂艷國,田友誼;高中畢業(yè)生報考教師教育專業(yè)意愿調(diào)查報告[J];教育研究與實驗;2005年04期

  本文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型期教師教育專業(yè)發(fā)展的困境與出路——以我國教師資格認證制度改革為視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：502354