我國基礎教育改革一直在持續(xù)不斷地進行著,其中,教科書承載著落實教育改革理念的重要任務,對于它的改革和創(chuàng)新十分緊要。教科書是課程的體現(xiàn)形式,是師生學習最直接的工具。對于優(yōu)秀教科書的研究和學習,是從教者持續(xù)不斷提升自我、要求進步的積極表現(xiàn)。而“活動”作為地理教科書中十分重要的組成部分,在這樣教育背景下,對于它的研究顯得尤為重要。英國牛津大學2011年出版的《Geography Course Companion:IB Diploma Programme》是在IB地理課程標準的指引下編寫的,至今依舊被廣泛應用。這版地理教科書涵蓋了IB地理課程考試所有的知識內(nèi)容,其“To do:”部分設計理念先進、內(nèi)容新穎、類型多樣、編排有序,是值得我們深入研究并積極借鑒的。本文在研究過程中主要采取了文獻資料法、統(tǒng)計分析法和比較分析法等研究方法。旨在對英國IB地理教科書中“To do:”部分和我國人教版高中地理教科書中“活動”部分進行比較分析。首先分別分析了兩版教科書“活動”編寫的理論依據(jù),即課程標準的內(nèi)容。接下來從“活動”的內(nèi)容、類型結構和呈現(xiàn)方式三個方面進行分析并得出相應結論。通過對兩版教科書“活動”部分的...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要 Abstract 一、緒論
(一)研究背景
    1.我國基礎教育正在向國際化水平邁進
    2.IB課程的高度國際地位
    3.我國地理教科書中關于“活動”的設計需要改進
(二)研究目的和研究意義
    1.研究目的
    2.研究意義
(三)研究內(nèi)容和研究方法
    1.研究內(nèi)容
    2.研究方法 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
(一)國外地理教科書“活動”研究的現(xiàn)狀
(二)國內(nèi)地理教科書“活動”研究的現(xiàn)狀
(三)中外地理教科書“活動”比較研究的現(xiàn)狀 三、英國IB與我國人教版高中地理教科書“活動”的現(xiàn)狀分析
(一)兩版教科書課程標準對“活動”設計的理念分析
    1.IB地理教科書課程標準對“活動”的理念分析
    2.人教版地理教科書課程標準對“活動”的理念分析
    3.兩版教科書課程標準對“活動”設計的理念比較
(二)“活動”內(nèi)容的比較
    1.內(nèi)容設置呈現(xiàn)出分布均衡性差異
    2.問題設置呈現(xiàn)出引導連續(xù)性差異
    3.內(nèi)容選取呈現(xiàn)出聯(lián)系實際性差異
(三)“活動”類型結構的比較
    1.“活動”類型上呈現(xiàn)出側重點不同的差異
    2.“活動”數(shù)量上顯示出學生能力培養(yǎng)方向的差異
(四)“活動”呈現(xiàn)方式的分析
    1.地理圖表的應用
    2.版心設計分析
    3.印刷質量分析 四、人教版地理教科書“活動”的啟示與優(yōu)化建議
(一)人教版地理教科書“活動”設計的特點
    1.“活動”設計新穎,類型多樣
    2.“活動”貼合主題,呼應正文
(二)人教版地理教科書“活動”設計的啟示
    1.加強活動內(nèi)容與實踐的進一步聯(lián)系
    2.增強活動內(nèi)容中引導性問題的融入
    3.調(diào)整活動類型中結構設置的比例
    4.強調(diào)呈現(xiàn)方式中地理圖表的應用
(三)對人教版地理教科書“活動”編寫的優(yōu)化建議
    1.注重全局規(guī)劃,加強與實際地理事物的聯(lián)系
    2.關注學生主體,完善引導性問題的設置
    3.聚焦地理素養(yǎng),促進“活動”類型的重組
    4.突出學科特色,強化地理圖表的應用 五、結論與不足
(一)基本結論
    1.IB地理教科書“活動”的特征
    2.我國人教版地理教科書“活動”的特征
    3.人教版地理教科書“活動”的修改建議
(二)不足與展望 參考文獻 在校期間公開發(fā)表論文及著作情況 致謝



本文編號：3874761