新課改進展穩(wěn)定,素質教育程度也在不斷加深,社會上越來越多的人開始關注高中生自主管理。在對高中生自主管理水平進行衡量時主要依據(jù)的指標是學生的綜合素質、創(chuàng)新能力以及在學習中的主體地位。高中時期是學生自主管理的重要階段,在這一階段中應當注重高中生個性的培養(yǎng),不斷激發(fā)學生在自主管理方面的積極性,提高學生自主管理能力,通過學生自主管理讓學生對自己有較為全面的認知并實現(xiàn)進一步的完善。出于對石河子E中學高中生自主管理狀況全面了解的目的,本課題立足于馬克思主義價值觀理論和人本主義心理學理論從學生個體出發(fā),并從高中生學生自主管理現(xiàn)狀和影響因素這兩方面編制調查問卷,針對這所學校高一年級以及高二年級的學生展開調查,參與調查的人員一共一千六百名余名,經(jīng)過對調查問卷的綜合分析,了解到學校在高中生學生自主管理方面還存在很多不足。本課題著眼于教育制度、學校管理、家庭教育以及高中生學生自主管理這幾個層面探究問題出現(xiàn)的根源。以此為基礎,筆者結合問題產(chǎn)生的原因有針對性的為該校高中生自主管理提出了改善措施。第一,加強推廣宣傳,制定制度標準;第二,完善學生自主管理的各階段、形成科學有效的多方合作機制;第三,教師應正面評價和鼓...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題背景
    二、研究意義
        (一)有助于促進班級管理和學生自主管理協(xié)調發(fā)展
        (二)有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
        (三)有助于提高學生自主管理能力
    三、研究方法
        (一)文獻研究法
        (二)問卷調查法
    四、國內(nèi)外研究綜述
        (一)國外研究綜述
        (二)國內(nèi)研究綜述
第一章 學生自主管理理論基礎與概述
    一、相關理論依據(jù)
        (一)馬克思主義價值觀理論
        (二)人本主義心理學理論
        (三)相關政策精神
    二、相關概念界定
        (一)管理
        (二)高中生學生自主管理
    三、高中生學生自主管理的主要調查內(nèi)容
第二章 石河子第E中學高中生學生自主管理調查與分析
    一、高中生學生自主管理問卷調查
        (一)現(xiàn)狀調查
        (二)影響因素
    二、存在的問題
        (一)教育制度不合理
        (二)教師管理培訓不足
        (三)家長忽視家庭教育
        (四)高中生學生自主管理不理想
    三、原因分析
        (一)社會層面
        (二)學校層面
        (三)家庭層面
        (四)學生層面
第三章 提高石河子E中學高中生學生自主管理能力的對策
    一、完善當前的教育制度
        (一)加強推廣宣傳
        (二)制定制度標準
    二、完善和形成學生自主管理各階段和相應機制
        (一)完善學生自主管理的各階段
        (二)形成科學有效的多方合作機制
    三、強化教師在學生自我管理中的作用
        (一)教師應正面評價和鼓勵學生
        (二)重點加強學生的思想道德建設
        (三)提升廣大教師的綜合管理能力
    四、培養(yǎng)學生自主管理意識
        (一)合理轉變家庭管理方式
        (二)培養(yǎng)學生的自主管理和實踐能力
        (三)學生應具備正確的自我評價能力
結語
參考文獻
附錄
致謝
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本文編號：3758844