語(yǔ)文課程應(yīng)致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的達(dá)成需要借助于培養(yǎng)高階思維,寫(xiě)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生高階思維的主場(chǎng)之一。教師教學(xué)生寫(xiě)作方法,不如引導(dǎo)學(xué)生探索、總結(jié)寫(xiě)作規(guī)律,同時(shí)要重視思維拓展。謀篇布局有規(guī)律,但個(gè)性表達(dá)要有突破。要鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性地表達(dá)自我,鼓勵(lì)靈活、有選擇地運(yùn)用合適的寫(xiě)作方法。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、用好課堂教學(xué)語(yǔ)言,喚醒寫(xiě)作中的高階思維
二、問(wèn)題導(dǎo)向,啟動(dòng)高階思維
三、還原規(guī)律的出處,用榜樣示范,展示高階思維成果
四、精選同類(lèi)文章,開(kāi)展群文閱讀,在比較中拓展思維
五、調(diào)動(dòng)批判性思維、創(chuàng)新思維,分層練筆


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)生作文高階思維能力的培養(yǎng)[J]. 陳志彬.  語(yǔ)文新讀寫(xiě). 2021(18)



本文編號(hào)：3731547