初中體育課的管理不當(dāng),往往會(huì)導(dǎo)致課堂效率低下,意外傷害事故的發(fā)生,師生矛盾的產(chǎn)生。2019年蘇州市體育中考項(xiàng)目變化和標(biāo)準(zhǔn)提高,對(duì)初中體育的高效課堂和安全課堂要求更高。工作中也常聽(tīng)到"班主任效應(yīng)"這個(gè)說(shuō)法,班主任的課堂,學(xué)生紀(jì)律好,效率高,成績(jī)優(yōu)。多年班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)讓筆者在體育課堂管理也受益匪淺。 

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【文章目錄】：
1 可以借鑒的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)
    1.1 多走進(jìn)
    1.2 多思考
    1.3 多愛(ài)心
    1.4 多激勵(lì)
2 可以借鑒的班級(jí)管理策略與嘗試
    (1)先了解帶班規(guī)律:
    (2)培養(yǎng)班干部的正能量和服務(wù)意識(shí)。
    (3)體育課堂的管理還需尋求班主任、家長(zhǎng)的理解與配合。
    (4)體育課堂上還要注意德育和體育理論知識(shí)的滲透。
3 還要注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和班級(jí)穩(wěn)定
    (1)不拋棄不放棄,幫學(xué)生培養(yǎng)自信。
    (2)樹(shù)立榜樣。
    (3)選擇學(xué)生能接受的方式。
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]班級(jí)管理漫談 班級(jí)規(guī)則的制定及其意義[J]. 陳宇.  班主任. 2016(10)
[2]群體性教學(xué)事件的課堂管理[J]. 李沖鋒.  教育科學(xué)研究. 2010(11)
[3]實(shí)施課堂管理的創(chuàng)新策略[J]. 吳文勝.  教育理論與實(shí)踐. 2008(05)



本文編號(hào)：3727807