鄉(xiāng)村校長(zhǎng)作為鄉(xiāng)村教育發(fā)展的中堅(jiān)力量,肩負(fù)著鄉(xiāng)村振興的重任,他們的核心素養(yǎng)是決定鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵因素,必須予以高度重視。基于扎根理論視角對(duì)22位優(yōu)秀鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)事跡內(nèi)容進(jìn)行編碼分析后發(fā)現(xiàn),本體要素、實(shí)踐要素、情感要素是這個(gè)優(yōu)秀群體核心素養(yǎng)的主要構(gòu)成要素。優(yōu)秀鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要發(fā)揮知識(shí)技能的核心作用,提升校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)能力;挖掘鄉(xiāng)土文化的教育價(jià)值,把鄉(xiāng)土文化融入課堂教學(xué);推動(dòng)培訓(xùn)工作開(kāi)展,增強(qiáng)校長(zhǎng)管理能力;關(guān)注校長(zhǎng)內(nèi)生性需求,促進(jìn)積極情感培育;強(qiáng)化校長(zhǎng)鄉(xiāng)土責(zé)任感,激發(fā)從教價(jià)值。為鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)展提供支持、給予保障,吸引更多的校長(zhǎng)主動(dòng)服務(wù)鄉(xiāng)村教育,通過(guò)提高鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)水平來(lái)彰顯教育的生命力。 

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
三、核心素養(yǎng)的扎根理論分析
    1．研究方法
    2．資料收集
    3．資料分析
四、核心素養(yǎng)構(gòu)成要素闡釋
    1．本體要素
    2．實(shí)踐要素
    3．情感要素
五、核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐路徑
    1．發(fā)揮知識(shí)技能的核心作用，提升校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)能力
    2．挖掘鄉(xiāng)土文化的教育價(jià)值，把鄉(xiāng)土文化融入課堂教學(xué)
    3．推動(dòng)培訓(xùn)工作開(kāi)展，增強(qiáng)校長(zhǎng)管理能力
    4．關(guān)注校長(zhǎng)內(nèi)生性需求，促進(jìn)積極情感培育
    5．強(qiáng)化校長(zhǎng)鄉(xiāng)土責(zé)任感，激發(fā)從教價(jià)值


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3711794