數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,以及所采取的步驟、規(guī)則、方法和技巧等一切有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略.學(xué)習(xí)策略對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績有顯著的影響,行之有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略能改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和情感,提高數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績,它的運(yùn)用是高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和保障.本研究圍繞三個問題進(jìn)行研究,第一,中學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)策略水平如何;第二,如何改善初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略;第三,教師在教學(xué)中如何加強(qiáng)對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo).本研究首先進(jìn)行與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的理論分析,之后進(jìn)行問卷研究.在確定問卷的效度、信度后,進(jìn)行發(fā)放問卷,并使用SPSS21.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,得出初中生現(xiàn)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略水平現(xiàn)狀;通過對優(yōu)秀學(xué)生的訪談和問卷調(diào)查確立優(yōu)秀學(xué)生具有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略,接下來將初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀和優(yōu)秀學(xué)生水平對比,提出改善初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的建議;最后根據(jù)問卷結(jié)果、優(yōu)秀學(xué)生訪談、專家型教師意見提出提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略教學(xué)建議.問卷分析結(jié)果:從調(diào)查情況總分析,調(diào)查對象中學(xué)習(xí)策略掌握最好的是認(rèn)知策略,調(diào)查對象中掌握最不好的是資源管理策略中的資源利用策略.從認(rèn)知策略分析,初中生現(xiàn)有復(fù)述策略、精細(xì)加工策略使用較好,組... 

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 研究概述
        1.1.1 研究問題的提出
        1.1.2 研究目的與意義
        1.1.3 研究思路與方法
    1.2 概念的界定
        1.2.1 學(xué)習(xí)策略的概念界定
        1.2.2 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的概念界定
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
第二章 初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀調(diào)查
    2.1 現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計(jì)
        2.1.1 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的維度設(shè)定
        2.1.2 《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略問卷》編制
        2.1.3 問卷信度分析與施測
    2.2 優(yōu)秀初中生訪談設(shè)計(jì)
第三章 初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略調(diào)查結(jié)果
    3.1 問卷結(jié)果分析
        3.1.1 問卷總情況分析
        3.1.2 初中生現(xiàn)有認(rèn)知策略分析
        3.1.3 初中生現(xiàn)有元認(rèn)知策略分析
        3.1.4 初中生現(xiàn)有資源管理策略分析
    3.2 訪談結(jié)果分析
    3.3 優(yōu)秀初中生與初中生現(xiàn)有學(xué)習(xí)策略水平對比分析
第四章 提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略相關(guān)建議
    4.1 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)建議
    4.2 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略教學(xué)建議
    4.3 教學(xué)案例
第五章 結(jié)論與展望
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
附錄C
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與編制[J]. 王光明,劉丹.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2017(03)
[3]初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略研究綜述[J]. 常寧,米哈爾古力·吐爾汗江,王守哲.  曲阜師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2017(01)
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[5]高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略調(diào)查問卷的編制[J]. 王光明,廖晶,黃倩,王兆云,McDougall.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2015(05)
[6]初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 趙榮鋒.  南昌教育學(xué)院學(xué)報. 2012(12)
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[8]初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的個體差異研究[J]. 莫秀鋒,劉電芝.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2007(04)
[9]優(yōu)化高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略探討[J]. 項(xiàng)清.  浙江教育科學(xué). 2007(03)
[10]優(yōu)化高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略探討[J]. 項(xiàng)清.  浙江教育科學(xué). 2007 (03)

博士論文
[1]小學(xué)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展與加工機(jī)制研究[D]. 劉電芝.西南師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究[D]. 白雪.沈陽師范大學(xué) 2017
[2]高效率數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略特征研究[D]. 劉丹.天津師范大學(xué) 2017
[3]初三數(shù)學(xué)“優(yōu)等生”與“學(xué)困生”學(xué)習(xí)策略調(diào)查與分析[D]. 李雪松.山東師范大學(xué) 2017
[4]天津市高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略水平的常模研究及其應(yīng)用案例分析[D]. 孫玥.天津師范大學(xué) 2016
[5]高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)建議[D]. 孫林.揚(yáng)州大學(xué) 2012
[6]初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究[D]. 趙嘉琦.東北師范大學(xué) 2006
[7]關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)研究[D]. 岳衛(wèi)芬.華中師范大學(xué) 2005
[8]中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的發(fā)展趨勢及其與學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)成績的相關(guān)研究[D]. 甘諾.南京師范大學(xué) 2002



本文編號：3646892