隨著教育改革的深入,國家對各學段學生發(fā)展也提出了具體化要求,這一舉措促使越來越多的教師認識到發(fā)展學生核心素養(yǎng)的重要意義,也對教師提出了更高的要求,教師必須要改變傳統(tǒng)的教學理念,在開展數(shù)學實際教學課堂的過程中,要重視提升學生的數(shù)學學科素養(yǎng)。數(shù)學教師可以借助STEAM（科學、技術、工程、藝術、數(shù)學）教育理念設計,融合多學科的數(shù)學教學活動進行因材施教,以此最大限度地提升學生的數(shù)學認知水平、培養(yǎng)數(shù)學思想并發(fā)展數(shù)學能力。只有這樣,才能真正讓初中數(shù)學課堂育人的作用充分地發(fā)揮出來�；诖�,本文將對基于STEAM教育理念的數(shù)學活動的開發(fā)進行深入的探析,以供相關的教學人員借鑒參考。 

【文章來源】：考試與評價. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、確定STEAM教育理念的數(shù)學教學主題
二、明確教學方案提升學生的合作意識以及數(shù)學學科素養(yǎng)
三、及時反思，優(yōu)化數(shù)學課堂學習與教學成果
四、STEAM教學模式對學生與教師的影響



本文編號：3409327