語文教材是語文課程學(xué)習(xí)以及語文教學(xué)的主要物質(zhì)載體之一,同時(shí)又是語文學(xué)科教學(xué)的憑借物。教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。有教育研究者認(rèn)為現(xiàn)在中國的教育缺乏對(duì)兒童應(yīng)有的關(guān)注,也可以說是忽略了對(duì)兒童成長需要的關(guān)注,不能很好地順應(yīng)或承接兒童身心發(fā)展規(guī)律。值得關(guān)注的是這一問題也體現(xiàn)在語文教材方面。語文教材作為語文教學(xué)活動(dòng)主要的物質(zhì)載體,其中選文是語文教材最主要的組成部分�，F(xiàn)行的人教版初中語文教材選文存在一些問題,具體表現(xiàn)為時(shí)代性不夠鮮明、兒童形象相對(duì)單一、故事內(nèi)容薄弱、兒童作者較少四方面。本文具體分析了不足之后,針對(duì)性地提出了改進(jìn)建議,希望能夠?yàn)橐院蟮慕滩木帉懱峁┮恍┙ㄔO(shè)性的建議,更好地服務(wù)于教學(xué)。本論文分為引言、正文、結(jié)論三個(gè)部分。引言部分主要介紹選題研究的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義、研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)綜述以及研究角度和研究方法。正文部分主要從如下方面進(jìn)行論述:一是人教版初中語文教材選文中兒童視角的優(yōu)點(diǎn)。筆者閱讀了很多在這方面有成就的名家的著作,了解了當(dāng)前的研究情況,并把這些進(jìn)行概括、總結(jié),同時(shí),結(jié)合自己在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)人教版初中語文教材選文中兒童視角的優(yōu)點(diǎn),即突出了兒童本位的編寫... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
引言
    (一)研究的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義
    (二)研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)綜述
    (三)研究角度與研究方法
一、人教版初中語文教材選文中兒童視角的優(yōu)點(diǎn)
    (一)突出了兒童本位的編寫理念
    (二)展現(xiàn)了兒童的天真
        1.展現(xiàn)兒時(shí)的美好生活
        2.反省童年時(shí)的自我
        3.揭示了兒童眼中的成人世界
    (三)塑造了鮮明的兒童形象
二、人教版初中語文教材選文中兒童視角的不足
    (一)時(shí)代性不夠鮮明
        1.與兒童現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境有一定距離
        2.與目前兒童閱讀需求有一定距離
    (二)兒童形象相對(duì)單一
    (三)故事內(nèi)容單調(diào)
    (四)兒童作者較少
三、對(duì)人教版初中語文教材選文中兒童視角不足的改進(jìn)建議
    (一)增加貼近兒童當(dāng)下生活的選文
        1.加入“新時(shí)代”兒童視角的文章
        2.征選一些反映學(xué)生心理成長的文章
        3.適當(dāng)加入反映當(dāng)今科技發(fā)展等新題材的文章
    (二)豐富選文兒童形象的類型
    (三)注重選文故事內(nèi)容的豐富性
    (四)適當(dāng)加入同齡人的文章
結(jié)論
附錄 人教版初中語文教材選文中具有兒童視角的選文統(tǒng)計(jì)表
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語文核心素養(yǎng)視野中的群文閱讀[J]. 倪文錦.  課程.教材.教法. 2017(06)
[2]兒童視角語文教學(xué)例談[J]. 王溶冰.  黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[3]關(guān)于語文教材“兒童視角”選文熱的冷思考——以人教版初中語文教材為例[J]. 郭洋.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(08)
[4]兒童的視角,是怎樣的視角?[J]. 黃紅成.  江蘇教育研究. 2015(Z5)
[5]基于兒童視角的情趣語文課堂教學(xué)[J]. 羅春君.  語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2015(07)
[6]兒童本位:從現(xiàn)代教育的原則到理想社會(huì)的生成[J]. 劉曉東.  全球教育展望. 2014(05)
[7]語文教材中兒童視角作品的教學(xué)價(jià)值[J]. 劉文華.  文學(xué)教育(下). 2014(05)
[8]硬與冷背后的溫情——析魯迅兒童視角作品的美感特征[J]. 牟文燁.  牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
[9]論兒童本位理念下的語文教材觀——從《開明國語課本》走紅談起[J]. 徐萍,伊玉雯.  東方論壇. 2013(03)
[10]論“兒童本位”的意蘊(yùn)及其教育規(guī)定性[J]. 楊日飛.  全球教育展望. 2012(02)

博士論文
[1]二十世紀(jì)中國文學(xué)中的兒童視角研究[D]. 王黎君.華東師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]人教版小學(xué)語文教材兒童本位弱化研究[D]. 孫斯源.陜西師范大學(xué) 2015
[2]兒童視角研究:兒童研究的新轉(zhuǎn)向[D]. 莫迪.華東師范大學(xué) 2015
[3]初中語文教材選文中的兒童視角研究[D]. 肖珍.贛南師范學(xué)院 2013
[4]從“兒童視角”探究初中語文教材的教學(xué)策略[D]. 張晨.湖北大學(xué) 2012
[5]兒童視角的運(yùn)用[D]. 李瑞婷.天津師范大學(xué) 2012
[6]論京派作家的兒童視角[D]. 田蔚.湖南師范大學(xué) 2009
[7]中學(xué)語文教材選文標(biāo)準(zhǔn)研究[D]. 肖純.湖南師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3387920