本文從垃圾分類中"濕垃圾"的回收和利用的情境入手,聯(lián)系物質(zhì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和代謝基礎(chǔ)三個(gè)層次,將"生命的物質(zhì)基礎(chǔ)""生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)""細(xì)胞呼吸"等高中生物學(xué)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合復(fù)習(xí),并在整合知識(shí)的同時(shí)滲透"社會(huì)責(zé)任"的核心素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。 

【文章來(lái)源】：生物學(xué)教學(xué). 2020,45(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

概念模型的框架圖


本文編號(hào)：3271549