課堂是知識傳遞的交接地,為了讓課堂教學更加有效,在化學課堂中,教師應該發(fā)揮其主導作用和學生的主體作用,通過在教學過程設計中創(chuàng)新教學情景,發(fā)掘本節(jié)課的興趣點和采取多元形式來激發(fā)學生學習動機,以達到核心素養(yǎng)的要求。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)新教學情境，趣味先行
二、創(chuàng)新教學情境，感受化學正能量
    （一）聯(lián)系時事熱點問題
    （二）發(fā)揮榜樣的作用
三、創(chuàng)新教學情境，疑問中尋真知
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]傳承與突破——《流浪地球》小說改編電影研究[J]. 張明,張文東.  出版廣角. 2019(08)



本文編號：3257590