發(fā)布時間：2021-05-06 22:07

　　中職教育體系所培養(yǎng)的學生與傳統(tǒng)應試型教育模式下培養(yǎng)的學生有著一定的差異性,中職生更加注重自學能力及實踐能力的培養(yǎng)。對于中職學習階段的體育生而言,由于他們本身的理論知識體系不夠完善,對其進行自主學習能力培養(yǎng)能夠更好地幫助體育生鞏固基礎知識,提高學習成績。本文通過對自主學習的含義的分析,探究中職體育生自主學習能力培養(yǎng)的方式,僅供參考。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(18)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 自主學習的基本理論
2 現階段中職體育教學課堂上自主學習培養(yǎng)現狀分析
    2.1 教師教學過程中沒有一個明確的自主學習目標
    2.2 體育教學缺乏有效性
3 自主學習在中職體育課堂上的應用策略
    3.1 在理論教學環(huán)節(jié)樹立自主學習意識
    3.2 在體育課堂上營造出自主學習氛圍
    3.3 選擇合適的自主學習方法
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中職生學習特點與學習能力的研究[J]. 韓艷麗.  中國農村教育. 2019(06)
[2]芻議中職體育教學中的有效措施[J]. 易康田.  當代體育科技. 2018(30)
[3]自主性學習在中職體育教學中的應用[J]. 楊永輝.  海峽科學. 2014(03)



本文編號：3172697