發(fā)布時(shí)間：2021-04-26 02:26

　　批判性思維是一種審慎思考和理性判斷的能力,即一種理解、比較、分析、評(píng)價(jià)與整合各種信息資源的能力。也是一種獨(dú)特的思維方式,即用積極的態(tài)度、開放的思想去論證一切的思維活動(dòng)。批判性思維的培養(yǎng)不僅要體現(xiàn)在教師思想政治課的教學(xué)中,還要滲透到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,能夠使學(xué)生解放思想,敢于質(zhì)疑,敢于否定,善于發(fā)現(xiàn)問題,提高分析問題和解決問題的能力,還能夠使學(xué)生在社會(huì)生活中做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這不僅實(shí)現(xiàn)了思想政治課教育目標(biāo)的基本要求,還能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。高中思想政治課作為一門德育課程,不僅要向?qū)W生傳授馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論等重要思想的基本觀點(diǎn),還要注重學(xué)生“三觀”和思維能力的培養(yǎng),尤其是批判性思維的培養(yǎng)。當(dāng)前在我國的思想政治課教學(xué)中,對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)還不夠重視,甚至還很缺失。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界,各種良莠不齊的信息時(shí)刻充斥著學(xué)生們的頭腦。擁有批判性思維能力可以讓他們更好地選擇和甄別各種信息,篩選出對(duì)他們有價(jià)值的信息,從而提高他們的價(jià)值判斷和行為選擇的能力,同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面... 

【文章來源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.緒論
    1.1 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
    1.4 創(chuàng)新嘗試
2.批判性思維的涵義、特征及其意義
    2.1 批判及批判性思維的涵義
        2.1.1 批判的涵義
        2.1.2 批判性思維的涵義
    2.2 批判性思維的特征
        2.2.1 批判性思維的質(zhì)疑性
        2.2.2 批判性思維的主動(dòng)性
        2.2.3 批判性思維的反思性
        2.2.4 批判性思維的公正性
        2.2.5 批判性思維的全面性
    2.3 思想政治課教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)的意義
        2.3.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
        2.3.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力
        2.3.3 有利于提高課堂的教學(xué)效率
        2.3.4 有利于學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)生活的發(fā)展
3.思想政治課教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)存在的問題及成因
    3.1 思想政治課教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)存在的問題
        3.1.1 學(xué)生缺乏批判性思維傾向
        3.1.2 教師批判性思維能力不足
        3.1.3 學(xué)校忽視批判性思維文化的創(chuàng)建
    3.2 思想政治課教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)存在問題的原因分析
        3.2.1 學(xué)校對(duì)學(xué)生情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)不夠重視
        3.2.2 教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善
        3.2.3 教師的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不夠充分
        3.2.4 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過于功利化
4.思想政治課教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)的策略
    4.1 營造有利于批判性思維培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境
        4.1.1 學(xué)校要注重批判性思維文化環(huán)境的創(chuàng)建
        4.1.2 教師要重視批判性思維教學(xué)氛圍的營造
    4.2 提高思想政治課教師的批判性思維能力
        4.2.1 巧設(shè)滲透批判性思維能力的課程
        4.2.2 注重運(yùn)用批判性思維的教學(xué)方法
    4.3 完善教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制
        4.3.1 改進(jìn)教師考核制度,綜合評(píng)定教師業(yè)績
        4.3.2 健全學(xué)生評(píng)價(jià)方式,注重學(xué)生全面發(fā)展
    4.4 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念,轉(zhuǎn)化思維方式
        4.4.1 強(qiáng)化問題意識(shí),提升學(xué)生的思辨能力
        4.4.2 培養(yǎng)思維習(xí)慣,健全學(xué)生的思維品質(zhì)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]批判性思維三大誤解辨析[J]. 董毓.  高等教育研究. 2012(11)
[2]批判性思維教育理念[J]. 戴維·希契柯克,張亦凡,周文慧.  高等教育研究. 2012(11)
[3]批判性思維及其技能研究[J]. 王習(xí)勝.  揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2006(02)
[4]“批判性思維”及其教學(xué)[J]. 鐘啟泉.  全球教育展望. 2002(01)
[5]《加利福尼亞批判性思維傾向問卷》中文版的初步修訂[J]. 羅清旭,楊鑫輝.  心理發(fā)展與教育. 2001(03)
[6]批判性思維的結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式及存在的問題[J]. 羅清旭.  廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2001(03)

碩士論文
[1]高中思想政治課對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)研究[D]. 王小光.遼寧師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3160548