議題式教學(xué)課堂評價應(yīng)該基于課堂觀察,議題設(shè)置、活動設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)是議題式教學(xué)課堂評價需要關(guān)注的三個觀察維度。為此,設(shè)計相關(guān)的評價量表,設(shè)置觀察指標(biāo)和觀察點(diǎn),可以幫助聽課者記錄相應(yīng)的觀察數(shù)據(jù),對課堂進(jìn)行相對全面、科學(xué)、理性的分析,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)發(fā)展。 

【文章來源】：思想政治課教學(xué). 2020,(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、議題設(shè)置維度的評價
二、活動設(shè)計維度的評價
三、學(xué)生學(xué)習(xí)維度的評價


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探析核心素養(yǎng)視域下的“活動型學(xué)科課程”的教學(xué)設(shè)計——以必修1和必修2中教學(xué)若干片段為例[J]. 王新萍.  文理導(dǎo)航(上旬). 2021(02)
[2]區(qū)域內(nèi)提高教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的策略——以蘭州市城關(guān)區(qū)為例[J]. 吳偉,劉潔,李瑛.  教育革新. 2020(07)

碩士論文
[1]運(yùn)用共情理論培育高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)研究[D]. 趙小梅.山東師范大學(xué) 2020



本文編號：3149323