我國新一輪高中英語課程改革下,英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為導向,而讀寫結合教學是實現(xiàn)高中英語學科核心素養(yǎng)的有效途徑,將讀寫結合的教學模式融入到英語學科的教學之中,可以幫助教師提高教學水平,也可以幫助學生提高英語語言知識和綜合能力。本文通過描述一項在高中英語教學中應用讀寫結合模式的實證研究,采用問卷、課堂觀察、測試題考評等手段收集和分析相關數(shù)據(jù),旨在探討基于高中英語學科核心素養(yǎng)的讀寫結合教學模式應用的要點、效果和啟示。 

【文章來源】：科教導刊(下旬). 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究問題
2 研究對象
3 研究工具
    3.1 問卷調(diào)查
    3.2 考評方式
4 研究過程
    4.1 實驗前測
    4.2 讀寫結合教學實踐
    4.3 實驗后測
5 研究結果與討論
    5.1 讀寫結合教學對于閱讀能力的影響
    5.2 讀寫結合教學對于語言知識運用能力的影響
    5.3 讀寫結合教學對于寫作能力的影響
6 研究啟示


【參考文獻】：
期刊論文
[1]英語學科核心素養(yǎng)的測評與培養(yǎng)[J]. 聶成軍.  教學與管理. 2018(25)
[2]英語核心素養(yǎng)在高中英語讀寫教學中的探索與實踐[J]. 馬會軍.  基礎外語教育. 2018(03)



本文編號：3149263