近些年"核心素養(yǎng)"被廣大一線教師所關(guān)注,成為了廣大一線教師爭(zhēng)先研究的課題。在課程教育改革的背景下,落實(shí)核心素養(yǎng)是我國(guó)教育部門十分迫切的需要�；诖�,對(duì)于高中數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科來說,研究高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)現(xiàn)狀,對(duì)于提高高中生的核心素養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí),研究落實(shí)核心素養(yǎng)可以有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想和教學(xué)理念,促進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)方法的革新,也為教學(xué)評(píng)價(jià)提供了可靠的理論依據(jù)。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 依托數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)
2 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的建議
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)水平調(diào)查及分析[J]. 于川,朱小巖,鄔楠,徐晶,王成麗,劉慶利,曲全.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2018(02)
[2]數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理解與生成路徑——以高中數(shù)學(xué)課程為例[J]. 朱立明,胡洪強(qiáng),馬云鵬.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]回歸課堂教學(xué),有效培育學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)——以微專題《直線與圓的位置關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)為例[J]. 王炯廉.  數(shù)學(xué)教學(xué)通訊. 2017(12)



本文編號(hào)：3130929