初中階段教育作為基礎(chǔ)教育中的關(guān)鍵一環(huán)。由于思想品德課程本身的特殊性,在培養(yǎng)學(xué)生健康人格方面發(fā)揮著重要作用,而初中階段的思想品德課程主要培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良的品德及健全的人格。在新課程改革理念“以德樹人”的指導(dǎo)下,眾多教師在課程中注重學(xué)生健康人格的培養(yǎng),但有關(guān)初中思想品德課程中學(xué)生健康人格研究的文獻(xiàn)還是比較少。因此在前人研究的基礎(chǔ)上,以初中生為研究對(duì)象,并以初中思想品德課本中的案例為依托進(jìn)行論文拓展。健康人格是各種優(yōu)良特征在個(gè)體身上的集中體現(xiàn),初中階段作為人格形成的關(guān)鍵時(shí)期,由于初中學(xué)生自身的特點(diǎn),對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行人格培養(yǎng)具有極大的必要性。而在初中階段學(xué)生健康人格培養(yǎng)上,思想品德課程承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任,但初中思想品德課程中培養(yǎng)學(xué)生健康人格存在許多問題。因此以初中思想品德課程中培養(yǎng)學(xué)生健康人格的基本原則為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),通過深挖教材,自覺地利用好教材,走出教材,注重實(shí)踐落實(shí)。采用多元方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,抓住學(xué)生喜好,并運(yùn)用到課堂上。抓好課堂建設(shè),利用好課堂45分鐘,做好高效課堂。改革評(píng)價(jià)模式,采用多元的評(píng)價(jià)模式,用發(fā)展的眼光看待每位學(xué)生,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康人格的目的。 

【文章來源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 問題的提出及研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究方法
    1.4 論文創(chuàng)新
2 初中生健康人格概述及必要性
    2.1 初中生健康人格
    2.2 初中生健康人格特點(diǎn)
    2.3 初中生健康人格培養(yǎng)的必要性
3 初中思想品德課程中學(xué)生健康人格培養(yǎng)存在的問題及原因
    3.1 初中思想品德課程中學(xué)生健康人格培養(yǎng)存在的問題
    3.2 初中思想品德課程中學(xué)生健康人格培養(yǎng)存在問題的原因分析
4 初中思想品德課程中學(xué)生健康人格培養(yǎng)的基本原則
    4.1 科學(xué)性原則
    4.2 人文性原則
    4.3 針對(duì)性原則
    4.4 開放性原則
    4.5 實(shí)踐性原則
5 初中思想品德課程中學(xué)生健康人格培養(yǎng)的策略
    5.1 用好教材,挖掘?qū)W生健康人格培養(yǎng)資源
    5.2 運(yùn)用多元方法,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格
    5.3 抓好課堂,利用課堂培養(yǎng)學(xué)生的健康人格
    5.4 改革評(píng)價(jià)模式,引導(dǎo)學(xué)生健康人格發(fā)展
6 結(jié)論與不足
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析情感教育在初中道德與法治教學(xué)中的滲透[J]. 許誠全.  時(shí)代教育. 2017(08)
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碩士論文
[1]當(dāng)代中學(xué)生人格現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究[D]. 陳亞飛.魯東大學(xué) 2015
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本文編號(hào)：3118744