高中數(shù)學新課程標準中明確要求高中數(shù)學的教學應當強化信息技術在教學中的應用,這一要求推動了多媒體教學與板書教學的融合,也取得了良好的教學效果。但是隨著應用多媒體開展數(shù)學教學的深入,多媒體輔助教學的弊端也逐漸顯現(xiàn),部分教師出現(xiàn)過于倚仗多媒體教學而輕視板書教學的情況,導致多媒體輔助教學的質(zhì)量大打折扣。據(jù)此,本文采用文獻閱讀法、問卷調(diào)查法和歸納總結(jié)法對多媒體輔助教學下的高中數(shù)學板書設計進行了分析,得出結(jié)論如下:（1）高中數(shù)學板書教學面臨特殊的要求,教學內(nèi)容增加導致板書書寫量大、思維方式變化導致板書更需邏輯、內(nèi)容更具抽象促使板書務必形象、考試導向要求迫使板書務必詳盡,這些特殊的要求凸顯了多媒體輔助教學的重要性。而與此同時,即便有多媒體作為輔助教學手段,板書教學也是非常有必要的。于學生而言,其可以培養(yǎng)學生的審美情趣,提升學生思維能力,幫助學生知識內(nèi)化;于教師而言,其可以幫助教師控制教學節(jié)奏,提升教學技能,反饋調(diào)控教學。（2）分析多媒體輔助教學下的高中數(shù)學板書設計現(xiàn)狀可以看到,當前高中數(shù)學板書設計既存在學生和老師對于傳統(tǒng)板書教學仍然關注、多媒體教學成為高中數(shù)學教學的寵兒等積極表現(xiàn),也存在教師過于倚重... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容及方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
2. 相關概念及理論基礎界定
    2.1 板書的概念及發(fā)展
    2.2 多媒體教學的概念及發(fā)展
    2.3 板書與多媒體教學的優(yōu)劣比較
    2.4 相關理論基礎
        2.4.1 教學論原理
        2.4.2 系統(tǒng)論原理
3. 多媒體輔助教學下高中數(shù)學中板書的特點、必要性、書寫原則
    3.1 多媒體輔助教學下高中數(shù)學中板書的特點
        3.1.1 教學內(nèi)容增加導致板書書寫量大
        3.1.2 思維方式變化導致板書更需邏輯
        3.1.3 內(nèi)容更具抽象促使板書務必形象
        3.1.4 考試導向要求迫使板書務必詳盡
    3.2 多媒體輔助教學下板書的必要性
        3.2.1 多媒體輔助教學下板書對學生的必要性
        3.2.2 多媒體輔助教學下板書對教師的必要性
    3.3 板書設計的原則
        3.3.1 科學性原則
        3.3.2 直觀性原則
        3.3.3 實用性原則
        3.3.4 簡約性原則
        3.3.5 有效性原則
        3.3.6 生成性原則
4. 多媒體輔助教學下高中數(shù)學中板書的使用現(xiàn)狀及原因分析
    4.1 多媒體輔助教學下高中數(shù)學中板書的使用現(xiàn)狀
        4.1.1 基本調(diào)查結(jié)果
        4.1.2 積極表現(xiàn)
        4.1.3 存在不足
    4.2 多媒體輔助教學下高中數(shù)學中板書的原因分析
        4.2.1 意識層面
        4.2.2 實踐層面
5. 多媒體輔助教學下高中數(shù)學板書的使用建議
    5.1 提高認識,加強對數(shù)學板書運用的意識和重視
        5.1.1 改變板書設計中教師的主體地位
        5.1.2 增強教師對數(shù)學板書設計的重視
        5.1.3 板書設計以學為思路
    5.2 增加培訓,提升數(shù)學板書內(nèi)容設計的能力和效力
        5.2.1 強化關于板書設計的理論學習
        5.2.2 加強對于板書設計的應用技巧訓練
    5.3 加強訓練,豐富數(shù)學板書教學實施的體驗和經(jīng)驗
        5.3.1 團隊學習,互相交流
        5.3.2 競賽評比,自我成長
    5.4 注重創(chuàng)新,幫助學生發(fā)揮教學的主體意識和地位
        5.4.1 注重不同課型的板書創(chuàng)新
        5.4.2 注重不同內(nèi)容的板書創(chuàng)新
6. 多媒體輔助教學下高中數(shù)學板書的設計案例
    6.1 教學實驗
    6.2 實驗結(jié)果分析
        6.2.1 板書設計總結(jié)
        6.2.2 實驗結(jié)果分析
7. 結(jié)論及展望
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]動畫制作技術在大學數(shù)學多媒體教學中的應用[J]. 林美容.  信息記錄材料. 2018(05)
[2]數(shù)學多媒體教學中的問題及改進建議[J]. 劉蔣巍.  信息記錄材料. 2018(02)
[3]多媒體與板書在課堂教學中優(yōu)化結(jié)合方法探討[J]. 卞鴻巍,王榮穎,馬恒.  教育教學論壇. 2014(39)
[4]高校多媒體與板書教學比較[J]. 鄧永春,王藝慈.  中國冶金教育. 2014(04)
[5]關于高中數(shù)學板書設計的探討[J]. 何水波.  學周刊. 2014(05)
[6]醫(yī)用數(shù)學教學板書設計應用與研究[J]. 張鵬.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2013(23)
[7]初中數(shù)學多媒體教學的優(yōu)勢與注意事項[J]. 李勇.  中國教育技術裝備. 2012(22)
[8]數(shù)學板書設計之我見[J]. 安立華.  學周刊. 2011(16)
[9]淺議小學數(shù)學課堂教學中的板書設計[J]. 宋智昌.  學周刊. 2011(13)
[10]重視板書設計 提高課堂教學效率[J]. 李一慧.  吉林省教育學院學報(學科版). 2011(04)

碩士論文
[1]中學數(shù)學幾何教學板書設計研究[D]. 張倩.上海師范大學 2018
[2]小學數(shù)學板書設計現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D]. 孫曉慧.沈陽師范大學 2017
[3]現(xiàn)代教育技術背景下板書設計的現(xiàn)狀調(diào)查及策略研究[D]. 陳玉華.上海師范大學 2016
[4]高中數(shù)學多媒體教學中認知負荷的研究[D]. 張曉娟.山西師范大學 2015
[5]初中數(shù)學多媒體教學中認知負荷的控制方法研究[D]. 周新香.寧波大學 2012



本文編號：3092753