隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)媒體的重要性日趨顯現(xiàn)。留守兒童也在慢慢接觸和使用互聯(lián)網(wǎng)。本文將圍繞留守兒童網(wǎng)絡(luò)使用行為進(jìn)行調(diào)查,分析其中存在的問(wèn)題,進(jìn)而提出相關(guān)建議,以幫助留守兒童有效地使用網(wǎng)絡(luò)。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、調(diào)查背景
    （一）確定調(diào)查對(duì)象
    （二）調(diào)查目的
二、調(diào)查方法
三、調(diào)查結(jié)果
    （一）留守兒童的基本情況
        1.人數(shù)統(tǒng)計(jì)情況。
        2.父母家庭出外打工的情況。
    （二）網(wǎng)絡(luò)行為環(huán)境
    （三）網(wǎng)絡(luò)行為動(dòng)機(jī)
    （四）網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與能力
    （五）具體的網(wǎng)絡(luò)行為
        1.網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間。
        2.網(wǎng)絡(luò)陪伴情況。
        3.網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)與態(tài)度。
四、結(jié)論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]新媒體課堂環(huán)境下教師教學(xué)行為變化追蹤研究[D]. 黃靜.華中師范大學(xué) 2013
[2]贛南地區(qū)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題研究[D]. 曾菁.江西理工大學(xué) 2010
[3]農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究[D]. 王青.華中師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3063001