<正>在2020年初發(fā)生的新冠肺炎疫情中,受影響最深的不僅是各中小企業(yè),還有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校。廣大中小學(xué)在黨和國(guó)家的統(tǒng)一部署下,積極應(yīng)對(duì)這一突發(fā)公共衛(wèi)生事件,并響應(yīng)教育部提出"停課不停學(xué)"的號(hào)召,在延時(shí)開(kāi)學(xué)期組織所有學(xué)生居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)。這種被突如其來(lái)的疫情"逼"出來(lái)的學(xué)習(xí)形態(tài)與方式,因缺乏廣泛的實(shí)踐先例和經(jīng)驗(yàn)參照,使得 

【文章來(lái)源】：教育科學(xué)論壇. 2020,(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式仍然處于兩張皮
二、“可教時(shí)機(jī)”的學(xué)校課程簡(jiǎn)單照搬
三、教育生態(tài)的功利性凸顯出來(lái)
四、國(guó)家教育課程和地方教育課程銜接缺失


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]因疫生變 左圖右史 時(shí)空觀念——人民版“中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就”教學(xué)創(chuàng)意[J]. 劉金鵬.  教育科學(xué)論壇. 2021(01)
[2]后疫情時(shí)期中小學(xué)在線(xiàn)教學(xué)中直播技術(shù)應(yīng)用淺論[J]. 肖裔.  肇慶學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(06)
[3]線(xiàn)上深度教學(xué)的局限性探討——一種學(xué)科知識(shí)深度教學(xué)的視角[J]. 孫綿濤,郭玲.  復(fù)旦教育論壇. 2020(06)
[4]彈好線(xiàn)上教學(xué)“三部曲”,奏響混合教學(xué)新樂(lè)章——以《宿新市徐公店》教學(xué)為例[J]. 陳方圓.  課外語(yǔ)文. 2020(27)
[5]翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 廖志紅.  現(xiàn)代信息科技. 2020(11)



本文編號(hào)：3020567