體育中考是通過(guò)統(tǒng)一測(cè)試的形式對(duì)應(yīng)屆初中畢業(yè)生作出體質(zhì)評(píng)價(jià)的統(tǒng)一測(cè)評(píng)模式,即通過(guò)測(cè)試運(yùn)動(dòng)成績(jī)和測(cè)量現(xiàn)階段身高、肺活量、體重所得的指數(shù)來(lái)進(jìn)行體質(zhì)評(píng)價(jià)。實(shí)施體育中考重要目的是通過(guò)考試機(jī)制促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的發(fā)展,進(jìn)而提高學(xué)生的身心健康水平。體育列入中考不僅推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程,也提高了學(xué)校體育的地位以及學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性,促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)心和重視,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和機(jī)能,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。由于體育中考設(shè)有分值,考試成績(jī)會(huì)影響學(xué)生的高中錄取,因而引起了社會(huì)與學(xué)校的廣泛關(guān)注,尤其是學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校體育教師和學(xué)生本人的高度重視。這種強(qiáng)迫式教學(xué)與訓(xùn)練在很大程度上對(duì)于忙于文化課學(xué)習(xí)的學(xué)生、很少參加體育鍛煉的學(xué)生或者不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生而言,在體育態(tài)度、體育行為和運(yùn)動(dòng)能力方面有很大的益處,能為學(xué)生健康的體魄打下良好的基礎(chǔ)。而在體育中考與學(xué)生身心健康之間發(fā)揮重要的作用的是學(xué)生的體育態(tài)度、體育行為和身體運(yùn)動(dòng)能力三個(gè)因素。本研究即在這三個(gè)方面論述其意義與價(jià)值,從學(xué)生層面和教師層面分析體育中考使學(xué)生在體育態(tài)度、體育行為以及身體運(yùn)動(dòng)能力方面發(fā)生的變化,也希望從中發(fā)現(xiàn)學(xué)校體育... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 對(duì)體育中考相關(guān)政策研究
    1.2 對(duì)體育中考實(shí)施利弊研究
    1.3 體育中考對(duì)策及建議研究
    1.4 有關(guān)體育態(tài)度行為與身體運(yùn)動(dòng)能力的研究
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 調(diào)查法
        2.2.3 測(cè)量觀察法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.5 邏輯分析法
    2.3 研究步驟路線
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 對(duì)調(diào)查樣本的統(tǒng)計(jì)分析
    3.2 體育中考前后學(xué)生體育態(tài)度對(duì)比分析
    3.3 體育中考前后學(xué)生體育行為對(duì)比分析
        3.3.1 體育中考前后學(xué)生體育鍛煉目的的對(duì)比分析
        3.3.2 體育中考前后學(xué)生體育鍛煉的頻率的對(duì)比分析
        3.3.3 體育中考前后學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間的對(duì)比分析
        3.3.4 體育中考前后學(xué)生體育鍛煉的強(qiáng)度的對(duì)比分析
        3.3.5 體育中考前后學(xué)生體育鍛煉的形式
        3.3.6 體育中考前后學(xué)生體育鍛煉規(guī)律性對(duì)比分析
    3.4 體育中考前后學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)能力對(duì)比分析
        3.4.1 學(xué)生形態(tài)指標(biāo)對(duì)比分析
        3.4.2 學(xué)生素質(zhì)指標(biāo)對(duì)比分析
        3.4.3 學(xué)生機(jī)能指標(biāo)對(duì)比分析
        3.4.4 學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能情況對(duì)比分析
    3.5 體育中考對(duì)中學(xué)生影響的整體分析
        3.5.1 體育中考對(duì)中學(xué)生體育態(tài)度影響的分析
        3.5.2 體育中考對(duì)中學(xué)生體育行為影響的分析
        3.5.3 體育中考對(duì)中學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)能力影響的分析
    3.6 體育中考促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展的措施
        3.6.1 提高體育教師對(duì)體育中考認(rèn)識(shí)程度
        3.6.2 提高體育教師教學(xué)與訓(xùn)練能力
        3.6.3 淡化體育中考應(yīng)試效應(yīng)
        3.6.4 端正學(xué)生體育學(xué)習(xí)與練習(xí)態(tài)度
結(jié)論與建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體育中考制度改革對(duì)學(xué)校體育的影響考量——以“青島模式”為例[J]. 周建東,于濤.  成都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[2]體育中考項(xiàng)目與學(xué)生體質(zhì)的相關(guān)性研究——以體育中考第四類項(xiàng)目選擇為例[J]. 朱月芳.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2017(01)
[3]不同體育中考考試模式對(duì)初中生體能素質(zhì)影響的研究[J]. 王海波,陳海波.  體育文化導(dǎo)刊. 2016(10)
[4]學(xué)生對(duì)中考體育政策與體育健康知識(shí)認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 魚芳青,郝惠雄.  榆林學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)
[5]華東六省一市體育中考比較研究[J]. 白新蕾,陳培友.  山東體育科技. 2016(01)
[6]自然主義體育教育理念與功利性中考體育和諧發(fā)展之路徑[J]. 甄茂洋.  學(xué)周刊. 2016(06)
[7]現(xiàn)行中考體育制度探析——以河北省為例[J]. 高源.  運(yùn)動(dòng). 2015(19)
[8]北京市中考體育項(xiàng)目發(fā)展動(dòng)態(tài)研究及分析[J]. 李文超,劉建通,寇蘊(yùn).  運(yùn)動(dòng). 2015(18)
[9]高中田徑教學(xué)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)的探討[J]. 陸金冬.  田徑. 2015(09)
[10]2015年南通市初中體育中考終結(jié)性考核項(xiàng)目設(shè)置及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)研究[J]. 崔華.  運(yùn)動(dòng). 2015(16)

碩士論文
[1]體育中考對(duì)煙臺(tái)市初中體育教學(xué)影響的研究[D]. 王平.魯東大學(xué) 2016
[2]初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中的利益博弈分析[D]. 林碧娟.福建師范大學(xué) 2014
[3]實(shí)施中考體育加試對(duì)中學(xué)生體質(zhì)影響的研究[D]. 韓流.遼寧師范大學(xué) 2014
[4]體育中考對(duì)汾陽(yáng)市中學(xué)生身體素質(zhì)影響的研究[D]. 杜錦彪.太原理工大學(xué) 2014
[5]2010-2012年我國(guó)中心城市初中升學(xué)體育考試方案比較研究[D]. 劉世睿.廣州大學(xué) 2013
[6]邯鄲市體育中考對(duì)體育教學(xué)和學(xué)生身體素質(zhì)影響的研究[D]. 劉佳.河北師范大學(xué) 2012
[7]中學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 劉仲?gòu)?qiáng).山東師范大學(xué) 2012
[8]北京市中考體育考試改革對(duì)初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)影響的研究[D]. 李曉東.北京體育大學(xué) 2011
[9]初中畢業(yè)升學(xué)體育考試改革對(duì)學(xué)校體育影響的研究[D]. 徐玉明.湖南師范大學(xué) 2010
[10]新課程改革下福建省體育中考的發(fā)展及其對(duì)策研究[D]. 李元.華東師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：2993491