當(dāng)下,教學(xué)改革越發(fā)重視信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展的影響,現(xiàn)代信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合成為了當(dāng)前物理教學(xué)工作者所關(guān)心的問題。數(shù)字化信息系統(tǒng)作為我國(guó)21世紀(jì)初引入物理基礎(chǔ)教育改革中的新型現(xiàn)代化教學(xué)方法,為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)注入新的血液。從2001年的試點(diǎn)引入到現(xiàn)在,教育工作者通過(guò)努力取得了一定的成績(jī)。但筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn):實(shí)際教學(xué)中中學(xué)物理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)仍存在利用率低的情況。為什么存在這樣的現(xiàn)象?數(shù)字化信息系統(tǒng)如何更好地應(yīng)用到中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),成為教學(xué)實(shí)踐中急需解決的問題。本研究分為以下幾個(gè)部分:第一部分,通過(guò)文獻(xiàn)研究、訪談?wù){(diào)查和實(shí)踐經(jīng)歷,對(duì)本研究的選題背景、選題意義和研究?jī)?nèi)容及方法進(jìn)行介紹。第二部分,從教育技術(shù)的發(fā)展引出數(shù)字化信息系統(tǒng),對(duì)其在國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述;接著在物理教育中界定“數(shù)字化信息系統(tǒng)”;再了解其構(gòu)成和基礎(chǔ)操作方法;之后以學(xué)習(xí)理論和“經(jīng)驗(yàn)之塔”試聽教育理論為應(yīng)用數(shù)字化信息系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。第三部分,通過(guò)筆者的實(shí)踐經(jīng)歷,闡述數(shù)字化信息系統(tǒng)在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。第四部分,由筆者自身的實(shí)踐感悟,進(jìn)一步反思,結(jié)合文獻(xiàn)提出關(guān)于數(shù)字化中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體結(jié)論和建議。第五部分,為本研究的不足和展望。希望通... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

中國(guó)知網(wǎng)中與“數(shù)字化信息系統(tǒng)”和“物理”相關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)量再在中國(guó)知網(wǎng)精確檢索主題詞為“DIS”和“物理”的文獻(xiàn)，共發(fā)現(xiàn)317篇，按年限劃分為柱狀圖，如圖2.2所示

圖2.1 中國(guó)知網(wǎng)中與“數(shù)字化信息系統(tǒng)”和“物理”相關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)量再在中國(guó)知網(wǎng)精確檢索主題詞為“DIS”和“物理”的文獻(xiàn)，共發(fā)現(xiàn)317篇，按年限劃分為柱狀圖，如圖2.2所示。圖2.2 中國(guó)知網(wǎng)中與“DIS”和“物理”相關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)量通過(guò)檢索，可發(fā)現(xiàn)從2002年到2017年，我國(guó)關(guān)于“數(shù)字化信息系統(tǒng)與物理”的相關(guān)研究逐年增加。分析文獻(xiàn)，可以將這些研究劃分為兩類：第一類是數(shù)字化信息系統(tǒng)在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究，包括探究式教學(xué)的理論、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用等；第二類是數(shù)字化信息系統(tǒng)在中學(xué)物理中的實(shí)驗(yàn)案例，包括實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新、與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的比較或整合等。

IEC）認(rèn)為：傳感器是測(cè)量系統(tǒng)中的一種前置部件，它將輸入的變量轉(zhuǎn)變成為可供測(cè)量的信號(hào)。生活中常見的傳感器有：燒水壺中的壓強(qiáng)傳感器、手機(jī)數(shù)碼相機(jī)中的光學(xué)傳感器、電子秤中的力傳感器、電子體溫計(jì)中的溫度傳感器等等。生活中的傳感器種類繁多，其工作原理也不盡相同。例如：可控電位電解傳感器通過(guò)測(cè)定氣體在確定電位電解時(shí)產(chǎn)生的電流測(cè)量氣體的濃度[21]。在中學(xué)階段的物理實(shí)驗(yàn)絕大部分都可以用傳感器進(jìn)行采集，附錄一中列舉了朗威 DISLab V8.0 系列之中的物理學(xué)科常用的部分傳感器。（2）數(shù)據(jù)采集器數(shù)據(jù)采集器（Datalogger）是連接傳感器和計(jì)算機(jī)或圖形計(jì)算器的橋梁，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中起樞紐作用，它同時(shí)在整個(gè)系統(tǒng)中起核心作用。數(shù)據(jù)采集器的主要功能是將傳感器傳輸過(guò)來(lái)的電信號(hào)進(jìn)行數(shù)/模轉(zhuǎn)換（即 A/D 轉(zhuǎn)換），然后將數(shù)字信號(hào)傳送給計(jì)算機(jī)或圖形計(jì)算器或投影屏幕來(lái)顯示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果�，F(xiàn)在主要有兩種形式連接方式：有線連接和無(wú)線連接。如圖 2.3 所示，為 PASCO 公司和朗威公司的兩種形式的數(shù)據(jù)采集器：有線數(shù)據(jù)采集器和無(wú)線數(shù)據(jù)采集器。


本文編號(hào)：2992245