近年來(lái),隨著新一輪課改的推進(jìn),加強(qiáng)對(duì)時(shí)政素材的運(yùn)用成為高中政治課教學(xué)改革的切入點(diǎn)和突破口。結(jié)合現(xiàn)今高考命題形式,可以發(fā)現(xiàn)高考命題與時(shí)政緊密相連。因此,在應(yīng)試教育思想的影響下,無(wú)論是教師還是學(xué)生都一改之前用考前的死記硬背來(lái)應(yīng)付考試的不良傾向,將時(shí)政素材在平常的政治課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。這不僅使學(xué)生更加關(guān)心時(shí)政;還有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力;從而促進(jìn)思想政治課三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和達(dá)到預(yù)期的課堂教學(xué)效果。時(shí)政是高中思想政治教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。時(shí)政素材作為政治教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情選用的、經(jīng)過(guò)加工和提煉的社會(huì)熱點(diǎn)事件和問(wèn)題材料,其形式多樣、內(nèi)容豐富、涉及范圍廣泛,具有直觀性、時(shí)效性、可操作性和可開發(fā)性等特征。時(shí)政素材與《文化生活》教材相輔相成;既有聯(lián)系,用以彌補(bǔ)《文化生活》教材內(nèi)容的滯后;又有區(qū)別,《文化生活》作為高中思想政治教材,具有系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶匦?而時(shí)政素材內(nèi)容廣泛、分散,具有時(shí)效性。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析可知,時(shí)政素材在《文化生活》中的運(yùn)用仍舊存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)為:時(shí)政素材選取不合理,運(yùn)用沒有時(shí)間保障,運(yùn)用價(jià)值也被低估。根據(jù)這些問(wèn)題,可將原因歸納為傳統(tǒng)教育觀念影響下,使得教師教... 

【文章來(lái)源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究理由與研究意義
    二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三、研究思路和方法
    四、創(chuàng)新與不足
第一章 高中思想政治課教學(xué)中時(shí)政素材的相關(guān)概述
    一、時(shí)政素材概述
        （一） 時(shí)政素材內(nèi)涵
        （二） 時(shí)政素材特征
    二、時(shí)政素材與《文化生活》的關(guān)系
        （一） 時(shí)政素材與《文化生活》教學(xué)內(nèi)容相互聯(lián)系
        （二） 時(shí)政素材與《文化生活》教學(xué)內(nèi)容相互區(qū)別
        （三） 時(shí)政素材在《文化生活》中運(yùn)用的必要性
    三、時(shí)政素材在高中政治教學(xué)中運(yùn)用的理論依據(jù)
        （一） 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論
        （二） 人本主義理論
        （三） 有意義學(xué)習(xí)理論
第二章 時(shí)政素材在《文化生活》教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀—以X市X中學(xué)為例
    一、調(diào)查概述
        （一） 現(xiàn)狀調(diào)查
        （二） X市X中學(xué)中時(shí)政素材在《文化生活》教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀調(diào)查分析
    二、時(shí)政素材在《文化生活》教學(xué)中運(yùn)用存在的問(wèn)題
        （一） 時(shí)政素材選取不合理
        （二） 低估時(shí)政素材的運(yùn)用價(jià)值
        （三） 時(shí)政素材的運(yùn)用沒有時(shí)間保障
    三、時(shí)政素材在《文化生活》教學(xué)中運(yùn)用存在問(wèn)題的原因分析
        （一） 教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響
        （二） 部分教師專業(yè)能力的局限
        （三） 學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的負(fù)面作用
        （四） 評(píng)價(jià)機(jī)制不完善
第三章 時(shí)政素材在《文化生活》教學(xué)中的運(yùn)用原則與途徑
    一、時(shí)政素材在《文化生活》教學(xué)中的運(yùn)用原則
        （一） 教育性原則
        （二） 生活性原則
        （三） 知識(shí)性原則
        （四） 時(shí)效性原則
        （五） 科學(xué)性原則
        （六） 適度性原則
    二、時(shí)政素材在《文化生活》教學(xué)中的運(yùn)用途徑
        （一） 合理選取時(shí)政素材
        （二） 恰當(dāng)運(yùn)用時(shí)政素材
        （三） 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念
        （四） 提高教師專業(yè)能力
        （五） 矯正學(xué)生時(shí)政觀念
        （六） 構(gòu)建多元評(píng)價(jià)方式
        （七） 發(fā)揮應(yīng)試正面影響
        （八） 建立時(shí)政素材資源庫(kù)
        （九） 發(fā)揮各方合力作用
    三、時(shí)政素材在《文化生活》教學(xué)中運(yùn)用的課例展示
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]用好時(shí)政熱點(diǎn) 做好歷史教學(xué)[J]. 王清瑞.  教育實(shí)踐與研究（B）. 2017(09)
[2]教師對(duì)講臺(tái)要有敬畏意識(shí)[J]. 何畏.  紅旗文稿. 2017(12)
[3]新聞資源在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 李冬云.  基礎(chǔ)教育研究. 2017(12)
[4]高中時(shí)政教育存在的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策[J]. 莊媛.  教學(xué)與管理. 2017(15)
[5]時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 姚紅巖.  西部素質(zhì)教育. 2016(20)
[6]芻議高中政治課堂時(shí)事政治的運(yùn)用[J]. 劉茹.  新課程導(dǎo)學(xué). 2016(13)
[7]高中政治時(shí)政資源的開發(fā)與利用探究[J]. 劉建勛.  教師. 2016(10)
[8]淺談?wù)谓虒W(xué)中時(shí)事政治素材的運(yùn)用[J]. 曹建芳.  學(xué)周刊. 2016(09)
[9]高中思想政治課生活化教學(xué)實(shí)踐與思考[J]. 徐國(guó)文.  湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[10]過(guò)程型檔案袋評(píng)價(jià)法——學(xué)生實(shí)在的評(píng)價(jià)工具[J]. 林月婷.  福建教育. 2015(35)

碩士論文
[1]高中思政課教學(xué)中強(qiáng)化時(shí)政素材運(yùn)用的研究[D]. 孟祥光.天水師范學(xué)院 2017
[2]時(shí)事政治在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 權(quán)景.天津師范大學(xué) 2016
[3]時(shí)政資源在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 鄧涵.華中師范大學(xué) 2016
[4]高中思想政治課教學(xué)素材及其選用策略研究[D]. 盧小麗.華中師范大學(xué) 2014
[5]時(shí)事政治在思想政治課中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)[D]. 章青.南京師范大學(xué) 2014
[6]高中思想政治課時(shí)政教育探析[D]. 張文芬.山東師范大學(xué) 2011
[7]有意義接受學(xué)習(xí)理論在地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 駱俞錕.華中師范大學(xué) 2011
[8]高中政治課教學(xué)中時(shí)事政治運(yùn)用探究[D]. 蒲進(jìn).四川師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：2979724