文章從提高各方面對實驗教學(xué)的重視、選用多樣化的實驗課型、提升實驗課的趣味性、豐富實驗課的教學(xué)組織形式、融合實驗課程與先進教育技術(shù)、針對實驗結(jié)果進行評價反饋六個方面對高中生物實驗教學(xué)進行了思考。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、提高各方面對實驗教學(xué)的重視
    （一）地方及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面
    （二）教師層面
二、選用多樣化的實驗課型
    （一）多開展探究型實驗課
    （二）開發(fā)探究型實驗課
三、提升實驗課的趣味性
四、豐富實驗課的教學(xué)組織形式
五、融合實驗課程與先進教育技術(shù)
六、針對實驗結(jié)果進行評價反饋


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微課在物理化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 邢愛萍,苑娟,褚意新.  中國教育技術(shù)裝備. 2019(14)
[2]高中生物實驗教學(xué)初探[J]. 萬占軍.  中國校外教育. 2015(11)
[3]芻議高中生物實驗教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略[J]. 潘金龍.  黑龍江教育(理論與實踐). 2015(02)
[4]高中生物實驗教學(xué)的研究[J]. 李妙娜.  山西師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2014(S2)
[5]高中生物實驗課有效教學(xué)模式——“指導(dǎo)—自主探究式”教學(xué)模式[J]. 田非.  中國校外教育. 2014(S3)
[6]淺談新課程理念下如何優(yōu)化生物實驗教學(xué)[J]. 趙大梅.  黑龍江教育(理論與實踐). 2014(12)



本文編號：2973298