淺議基于圖式理論的初中英語閱讀預(yù)測(cè)策略教學(xué)
發(fā)布時(shí)間:2021-01-11 12:14
閱讀歷來是初中英語教學(xué)的重點(diǎn),也是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本文選擇英語閱讀策略中的預(yù)測(cè)策略為切入點(diǎn),以圖示理論為理論基礎(chǔ),探討了預(yù)測(cè)發(fā)生的心理過程及其重要作用。
【文章來源】:科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2020,(06)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、引言
1. 預(yù)測(cè)策略的忽視。
2. 預(yù)測(cè)策略的不當(dāng)運(yùn)用。
二、預(yù)測(cè)發(fā)生的心理過程及重要作用
三、預(yù)測(cè)策略的實(shí)施
1. 讀前預(yù)測(cè),激發(fā)學(xué)習(xí)期待
2. 讀中預(yù)測(cè),深入理解文本
3. 讀后預(yù)測(cè),拓展思維方式
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于信息技術(shù)背景下初中英語教學(xué)的反思與探索[J]. 何曉燕. 科技資訊. 2020(26)
本文編號(hào):2970746
【文章來源】:科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2020,(06)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、引言
1. 預(yù)測(cè)策略的忽視。
2. 預(yù)測(cè)策略的不當(dāng)運(yùn)用。
二、預(yù)測(cè)發(fā)生的心理過程及重要作用
三、預(yù)測(cè)策略的實(shí)施
1. 讀前預(yù)測(cè),激發(fā)學(xué)習(xí)期待
2. 讀中預(yù)測(cè),深入理解文本
3. 讀后預(yù)測(cè),拓展思維方式
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于信息技術(shù)背景下初中英語教學(xué)的反思與探索[J]. 何曉燕. 科技資訊. 2020(26)
本文編號(hào):2970746
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