我國初中英語老師越來越意識(shí)到英語寫作教學(xué)的重要性。英語寫作在英語教學(xué)占有重要地位。然而,盡管老師和學(xué)生都對(duì)寫作教學(xué)投入了很多精力,效果差強(qiáng)人意。然而,現(xiàn)階段,高初中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀不甚理想,學(xué)生對(duì)英語寫作興趣不足,教師教寫作的方式傳統(tǒng)又低效。英語寫作逐漸成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的瓶頸,英語教師面臨的最棘手的問題之一。因此,為了改善目前高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀,基于思維導(dǎo)圖的寫作教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。思維導(dǎo)圖是在層級(jí)和分類的信息組織基礎(chǔ)上,從中心主題通過特定的關(guān)聯(lián)展開分支,由關(guān)鍵詞或圖形標(biāo)識(shí)分支,并充分利用色彩和字體的變化將放射性思維狀思維過程和結(jié)果可視化的工具。思維導(dǎo)圖有助于篩選、分類和組織信息,建立信息之間的聯(lián)系。這些特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生完成寫作任務(wù)極為有益。本文旨在在初中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖教學(xué)模式來提高學(xué)生的寫作能力。本研究采用了實(shí)驗(yàn)法。研究對(duì)象為來自北京師范大學(xué)石家莊附屬學(xué)校的兩個(gè)平行班的70名學(xué)生。實(shí)驗(yàn)班采用思維導(dǎo)圖寫作教學(xué),同時(shí)控制班采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)工具為問卷和測(cè)試。研究假設(shè)如下:1.思維導(dǎo)圖的運(yùn)用是否提升了初中生的寫作動(dòng)機(jī)?2.與傳統(tǒng)寫作相比,思維導(dǎo)圖的運(yùn)用是否提高了學(xué)生英語寫作分... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Significance of the Study
    1.3 Outline of the Study
Chapter Two Literature Review
    2.1 Concept of Mind Mapping
        2.1.1 Definition of Mind Mapping
        2.1.2 Characteristics of Mind Mapping
    2.2 Previous Researches on Writing
    2.3 Previous Researches on Mind Mapping in English teaching
        2.3.1 Researches on Mind Mapping Abroad
        2.3.2 Researches on Mind Mapping at Home
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Subjects
    3.3 Instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 Writing Tests
    3.4 Teaching Design
        3.4.1 Mind Mapping Teaching Design
        3.4.2 Traditional Teaching Design
    3.5 Procedures and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Results of the Test
        4.1.1 Results of the Pre-test
        4.1.2 Results of the Post-test
        4.1.3 Results of the Comparision between the Two Classes
        4.1.4 Results of the Mind Mapping on students of diferent levels
    4.2 Results of the Questionnaires
        4.2.1 Results of the Writing Strategy Questionnaires for Students with Different Levels
        4.2.2 Results of the Writing Motivation Questionnaires for Students with Different Levels
    4.3 Discussion
        4.3.1 The Application of Mind Mapping English Writing Teaching
        4.3.2 The Changes of the Students’ Learning Strategy and Motivation to English Writing
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings of the Study
    5.2 Implications of Future English Writing Teaching
    5.3 Limitations of the Research and Suggestions for the Further Research
Bibliography
Appendix 1: The Writing Strategy Questionnaire
Appendix 2: The Writing Motivation Questionnaire
Appendix 3: The Pre-test Paper
Appendix 4: The Post-test Paper
Appendix 5: Making Criterion of the Examination


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]例析概念圖、思維導(dǎo)圖和思維地圖的區(qū)別及在高中英語教學(xué)中的使用策略[J]. 胥陽.  中小學(xué)英語教學(xué)與研究. 2018 (04)
[2]基于思維導(dǎo)圖教學(xué)法,優(yōu)化高中英語寫作教學(xué)[J]. 李良萍.  中學(xué)生英語. 2016(22)
[3]初中英語思維導(dǎo)圖寫作研究[J]. 錢宜璐.  當(dāng)代教研論叢. 2015(02)
[4]讀后續(xù)寫——提高外語學(xué)習(xí)效率的一種有效方法[J]. 王初明.  外語界. 2012(05)
[5]思維導(dǎo)圖運(yùn)用于英語寫作教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 舒曉楊.  哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(05)
[6]外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與英語專業(yè)學(xué)生英語成績的關(guān)系初探[J]. 饒耀平,王曉青.  中國外語教育. 2009(01)
[7]從小句關(guān)系看學(xué)生英語作文的連貫性[J]. 程曉堂,王琦.  外語教學(xué)與研究. 2004(04)
[8]英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的關(guān)系——對(duì)大學(xué)本科生的定量考察[J]. 高一虹,程英,趙媛,周燕.  外語研究. 2003(01)
[9]非英語專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)[J]. 秦曉晴,文秋芳.  外語教學(xué)與研究. 2002(01)
[10]右腦潛能與腦力潛能的開發(fā)模式[J]. 余強(qiáng)基.  天津師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1996(01)

博士論文
[1]輸入加工法的初始和遷移效應(yīng)[D]. 張素敏.上海外國語大學(xué) 2012
[2]大學(xué)英語寫作教學(xué)的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)研究[D]. 張艷紅.上海外國語大學(xué) 2012

碩士論文
[1]思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 許倩茹.長春師范大學(xué) 2016
[2]思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)應(yīng)用的實(shí)證研究[D]. 錢宜璐.閩南師范大學(xué) 2015
[3]思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 蔡文.閩南師范大學(xué) 2015
[4]思維導(dǎo)圖在農(nóng)村初中學(xué)生英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 姬晨曉.遼寧師范大學(xué) 2015
[5]思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 王慧.河北師范大學(xué) 2015
[6]基于思維導(dǎo)圖模式的高中英語寫作教學(xué)研究[D]. 周書萌.河北師范大學(xué) 2014
[7]思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 李丹華.沈陽師范大學(xué) 2013
[8]思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 崔貝貝.陜西師范大學(xué) 2012



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