教育是一個連續(xù)的過程,初高中學(xué)段的教學(xué)銜接一直是教育研究領(lǐng)域的重要研究問題之一,2018年1月教育部正式發(fā)布了《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》,新物理課程標(biāo)準(zhǔn)對實驗內(nèi)容做了修訂,初高中物理教學(xué)的銜接問題,尤其是實驗部分的教學(xué)銜接問題再次成為廣大教育工作者關(guān)注的焦點。本研究以皮亞杰的認知發(fā)展理論、最近發(fā)展區(qū)和支架理論、觀察學(xué)習(xí)等相關(guān)理論為基礎(chǔ),首先采用文獻分析法對國內(nèi)相關(guān)研究進行分析,在閱讀文獻的過程中發(fā)現(xiàn),目前的研究多數(shù)是針對物理教學(xué)的銜接,研究內(nèi)容多是教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)內(nèi)容的銜接,對于實驗部分的銜接教學(xué)研究幾乎沒有,于是本文便立足于初高中學(xué)生物理實驗?zāi)芰︺暯咏虒W(xué)開展相關(guān)研究。文章首先對初中、高中兩階段的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中的實驗部分進行比較分析,分析發(fā)現(xiàn)初中階段的實驗大多是對學(xué)生的操作能力提出要求,例如使用實驗儀器、規(guī)范操作步驟,高中階段除了要求基本的操作能力外還對學(xué)生的思維能力提出較高要求,例如實驗設(shè)計、結(jié)果處理的能力。思維能力是在一定的操作能力水平上發(fā)展的起來的,由此可見初中物理實驗?zāi)芰Φ暮脡闹苯佑绊懼咧袑嶒災(zāi)芰Φ陌l(fā)展,初高中階段在實驗?zāi)芰Φ慕虒W(xué)上存在銜接問題。然后以石... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

初高中物理教學(xué)銜接文獻統(tǒng)計

圖 4-1 中學(xué)物理比較式對課標(biāo)及教材的研究頻率第一題，您是否經(jīng)常研究物理課程標(biāo)準(zhǔn)及教材從而更好進行教學(xué)活動？由數(shù)學(xué)物理教師中大多數(shù)在職教師經(jīng)常研究課標(biāo)和教材，少數(shù)教師不太經(jīng)常研究材，初中有 68.5%的老師經(jīng)常研究課標(biāo)及教材，而高中只有 53.85%的教師，兩階段均有個別教師從未研究。11.11%62.96%25.90%5.77%38.47%55.77%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%

【參考文獻】：
期刊論文
[1]從教材插圖看初高中物理教學(xué)銜接[J]. 高春花.  中學(xué)物理. 2018(04)
[2]初高中物理教學(xué)銜接存在問題的根源與對策[J]. 段璐璐.  中華少年. 2018(04)
[3]淺析初高中物理銜接問題——基于“二四分段”課程改革[J]. 何鵬.  中學(xué)物理. 2017(07)
[4]初高中物理教學(xué)銜接的再思考[J]. 周宏建.  中學(xué)物理. 2016(24)
[5]注重初高中知識結(jié)構(gòu)差異 跨越初高中物理銜接臺階[J]. 龐洪友,王景聚.  中學(xué)物理. 2016(20)
[6]基于學(xué)習(xí)進階的初高中物理教學(xué)內(nèi)容銜接——以“電和磁”為例[J]. 張玉玲,彭朝陽.  物理教師. 2016(10)
[7]基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初高中物理銜接教學(xué)建議[J]. 曹義才.  教學(xué)與管理. 2016(25)
[8]淺談新課改下初、高中物理銜接的教學(xué)策略[J]. 談馬平.  中學(xué)物理. 2016(01)
[9]淺談初中物理探究實驗中的初高中銜接[J]. 黃緒學(xué).  新課程學(xué)習(xí)(上). 2014(05)
[10]建立初高中物理銜接教學(xué)的綠色通道[J]. 潘四軍.  河南科技. 2014(01)

碩士論文
[1]基于初中物理教學(xué)角度下的初高中物理銜接教學(xué)的策略研究[D]. 蔣守霞.蘇州大學(xué) 2013
[2]基于問題解決的物理初高中銜接研究[D]. 邱苗苗.福建師范大學(xué) 2011
[3]新課程背景下初高中地理教學(xué)銜接的研究[D]. 李丹.東北師范大學(xué) 2011
[4]初、高中化學(xué)實驗技能教學(xué)銜接研究[D]. 王文磊.揚州大學(xué) 2011
[5]中學(xué)物理有效教學(xué)策略研究[D]. 梁春玲.湖南師范大學(xué) 2003



本文編號：2959916