將課內(nèi)古詩(shī)文資源運(yùn)用于寫作教學(xué)中,使學(xué)生的閱讀能力和寫作能力得以相互轉(zhuǎn)化和相互促進(jìn),是語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)有之義,也是學(xué)生提高讀寫水平的重要途徑。本文基于諸多背景,結(jié)合人教版高中語(yǔ)文必修教材,提出運(yùn)用古詩(shī)文資源積累寫作素材,運(yùn)用古詩(shī)文資源學(xué)習(xí)寫作方法,再到從橫向擴(kuò)展寫作思維、縱向深化寫作思維、培養(yǎng)寫作創(chuàng)新思維方面運(yùn)用古詩(shī)文資源培養(yǎng)寫作思維的策略,使之成為一個(gè)循序漸進(jìn)的系統(tǒng)的寫作指導(dǎo)體系,旨在利用古詩(shī)文資源有效提升學(xué)生在素材積累、語(yǔ)言錘煉、謀篇布局及思維訓(xùn)練等方面的寫作能力。最后將課題運(yùn)用于實(shí)踐,并針對(duì)不足提出反思及教學(xué)建議。本文能夠從一個(gè)實(shí)踐性、指導(dǎo)性強(qiáng)的角度,將古詩(shī)文與學(xué)生的寫作相聯(lián)系,讓學(xué)生把握住這些經(jīng)典里的語(yǔ)言和情感精華,以“讀”促“寫”,又以“寫”帶“讀”,提升讀寫效率。相信通過本文的研究,可以為廣大一線教師提供更多關(guān)于古詩(shī)文資源運(yùn)用于寫作教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 

【文章來(lái)源】：廣州大學(xué)廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
第一章 高中古詩(shī)文資源運(yùn)用于寫作的背景及意義
    1.1 高中古詩(shī)文資源運(yùn)用于寫作的背景
    1.2 高中古詩(shī)文資源運(yùn)用于寫作教學(xué)的意義
第二章 高中古詩(shī)文資源運(yùn)用于寫作教學(xué)的可行性
    2.1 高中古詩(shī)文編排和寫作專題編排分析
    2.2 古詩(shī)文中人文精神與寫作倡導(dǎo)的理念分析
第三章 高中古詩(shī)文資源運(yùn)用于寫作教學(xué)的策略
    3.1 運(yùn)用古詩(shī)文資源,積累寫作素材
    3.2 運(yùn)用古詩(shī)文資源,學(xué)習(xí)寫作方法
    3.3 運(yùn)用古詩(shī)文資源,培養(yǎng)寫作思維
第四章 反思及教學(xué)建議
    4.1 將高中古詩(shī)文資源運(yùn)用于寫作教學(xué)的反思
    4.2 教學(xué)建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一：學(xué)生習(xí)作1
附錄二：學(xué)生習(xí)作2
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中語(yǔ)文教材作文教學(xué)資源的挖掘與利用[J]. 潘華清.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2017(10)
[2]論寫作中的思維能力[J]. 崔俊杰.  中學(xué)語(yǔ)文. 2017(28)
[3]構(gòu)建文言文閱讀寫作一體化教學(xué)體系[J]. 自永軍.  語(yǔ)文知識(shí). 2015(07)
[4]文言文閱讀:給寫作加點(diǎn)“料”[J]. 高培圣.  語(yǔ)文知識(shí). 2015(01)
[5]高考作文中如何妙用古詩(shī)詞[J]. 荊琪.  成才之路. 2012(09)
[6]關(guān)于寫作教學(xué)有效性的思考[J]. 倪文錦.  課程.教材.教法. 2009(03)
[7]淺談傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教學(xué)中的構(gòu)建[J]. 藍(lán)海.  廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
[8]我國(guó)的語(yǔ)文課為什么幾乎沒有寫作教學(xué)?[J]. 王榮生.  語(yǔ)文教學(xué)通訊. 2007(35)
[9]高中作文教學(xué)改革中值得關(guān)注的幾個(gè)問題[J]. 靳賀良.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué). 2007(10)
[10]初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)對(duì)寫作的幾點(diǎn)啟示[J]. 程列君.  雙語(yǔ)學(xué)習(xí). 2007(09)

碩士論文
[1]古詩(shī)文在高中寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 李琰潔.閩南師范大學(xué) 2017
[2]高中古詩(shī)詞教學(xué)與學(xué)生人文精神的培養(yǎng)[D]. 昝立儉.哈爾濱師范大學(xué) 2015
[3]高中語(yǔ)文教材的古詩(shī)文整合教學(xué)研究[D]. 陽(yáng)春蘋.四川師范大學(xué) 2015
[4]高中語(yǔ)文“依托課本，讀寫結(jié)合”教學(xué)問題與策略研究[D]. 吳玉南.揚(yáng)州大學(xué) 2014
[5]借鑒古詩(shī)詞進(jìn)行高中寫作訓(xùn)練的實(shí)踐研究[D]. 劉光霞.河北師范大學(xué) 2014
[6]中學(xué)古詩(shī)文教學(xué)與作文教學(xué)相結(jié)合的案例研究[D]. 劉艷雄.湖南師范大學(xué) 2011
[7]信息技術(shù)與初中語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀教學(xué)整合模式研究[D]. 郭曉卓.東北師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：2915208