詩詞是中國古代最主要的文體之一,在中國文學史上占有不容忽視的重要地位。豐富多彩的詩詞作品是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分,如何通過有意識的學習傳承好這份寶貴的遺產始終是學生、老師必須面對并努力解決的現實問題。在現今的語文教學中,盡管教師對古詩詞進行了足夠量的講解,課后學生也做過不少古典詩詞鑒賞方面的習題,然而學生對詩歌的解讀和感悟能力仍不盡如人意。因此,如何提高學生尤其是高中生對中國古典詩歌的鑒賞能力,仍是目前中學語文教育有待進一步解決的一個問題。本文嘗試根據詩歌教學的實際經驗,就如何培養(yǎng)高中生詩詞鑒賞能力這一問題,從詩歌的審美素養(yǎng)、詩歌鑒賞的教學要求和考查的主要內容、高中古詩詞的教學現狀、提高學生鑒賞能力的策略等四個方面進行論述,意在尋找培養(yǎng)學生鑒賞能力的可行性途徑。為了能夠更真實地了解古典詩詞教學的情況,讓研究更具針對性,我對部分高一學生進行了問卷調查,并從中發(fā)現了一些教學上的問題。在教學策略部分,我針對這些問題提出了解決辦法,希望能夠對高中古詩詞的教學有所幫助,讓學生的古典詩詞鑒賞力更強,更能領略古典詩詞的魅力。
【學位單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2015
【中圖分類】：G633.3
【文章目錄】：
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引言
一、高中生古典詩詞鑒賞能力之構成及培養(yǎng)意義
    （一）古典詩詞鑒賞能力的構成
        1. 具備一定的生活閱歷
        2. 清楚古典詩詞文體的特點
        3. 擁有古典詩詞鑒賞的審美素養(yǎng)
    （二）古典詩詞鑒賞能力培養(yǎng)的意義
        1. 繼承傳統(tǒng)文化，拓展文化視野
        2. 落實審美教育，培養(yǎng)審美情趣
        3. 樹立正確價值觀，提高想象力與表達力
二、新課改對古典詩詞教學的基本要求
    （一）《課程標準》對古典詩詞的教學要求
    （二）《考試大綱》對古典詩詞的考查要求
        1. 《考試大綱》提出的具體要求
        2. 對《考試大綱》要求的具體闡釋
三、高中生古典詩詞教學現狀及分析
    （一）高中生古典詩詞教學現狀調查
        1. 高中生對古典詩詞學習興趣的調查
        2. 高中生古典詩詞鑒賞情況的調查
        3. 高中生古典詩詞答題情況的調查
        4. 古典詩詞教學模式與教學方法的調查
        5. 古典詩詞教學過程的調查
        6. 古典詩詞教學內容的調查
    （二）改變高中古典詩詞教學現狀的總體思路
        1. 重視古典詩詞的內容教學
        2. 突出古典詩詞的文學因素
        3. 關注古典詩詞的文化內涵
四、提高高中生古典詩詞鑒賞能力的方法
    （一）重視古典詩詞內容的理解
        1. 把握古典詩詞的意象
        2. 把握古典詩詞的語言
        3. 強調整體感知與把握
    （二）重視古典詩詞承載的文化
    （三）積極運用誦讀法
        1. 教師要加強范讀
        2. 要對學生進行誦讀指導
        3. 培養(yǎng)學生自覺朗讀習慣
    （四）鼓勵個性解讀
結論
參考文獻
附錄
    附錄一：全國高考詩詞考題選錄
    附錄二：高一語文古典詩詞教學情況調查問卷
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況

【參考文獻】

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3 張效民;美育與中學古典詩詞教學[J];西南民族學院學報(哲學社會科學版);1996年04期

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1 王立峰;高中古典詩歌教學策略研究[D];東北師范大學;2009年

2 劉家裕;非構思閱讀學理論指導下的中學詩歌教學實踐[D];四川師范大學;2012年

本文編號：2887247