發(fā)布時(shí)間：2020-08-23 22:45

【摘要】：對(duì)韓漢語詞匯教學(xué)應(yīng)在漢韓詞匯對(duì)比基礎(chǔ)上,研究其特殊性。韓語詞匯主要分為固有詞、漢字詞和外來詞三個(gè)部分,其中大量存在的漢字詞是非常重要的組成部分。本文在前人研究的基礎(chǔ)上,以韓國初中漢語教材《生活中國語》中的漢字詞為語料進(jìn)行對(duì)比分析,比較韓語漢字詞與對(duì)應(yīng)漢語詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),分析漢字詞對(duì)韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語詞匯的影響。通過問卷調(diào)查研究韓國學(xué)習(xí)者習(xí)得漢字詞存在的問題,據(jù)此分別從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教材及輔助工具、教案設(shè)計(jì)四個(gè)方面探討漢字詞的教學(xué)策略。在漢字詞教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)近義詞辨析、語素教學(xué)的重要性,對(duì)不同類別的漢字詞采取有針對(duì)性的教學(xué)方法。
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2802122