【摘要】：本研究嘗試將表現(xiàn)性評價應用于高中生物重要概念教學中,通過學生外顯性的行為評價學生重要概念的獲得情況。目的在于拓展重要概念的評價方式、促進學生重要概念的獲得、破解生物新課程改革的難題。研究以構(gòu)建主義學習理論、多元智能理論和情景認知學習理論為理論基礎和指導,采用文獻研究法、實驗法、觀察法、調(diào)查法等研究方法對昆明市第三中學高二(5)班、(8)班及云大附中呈貢校區(qū)高二理(1)班進行了教學研究。首先,根據(jù)學校教學進度安排以及實驗中所遇問題,選取人教版高中生物必修2中“DNA是遺傳物質(zhì)”這一重要概念的實驗《T_2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗》及《中心法則》《染色體變異》和必修3《免疫調(diào)節(jié)》四個重要概念。針對這四個重要概念的特點制定相應的表現(xiàn)性評價量規(guī)。最后,將制定好的表現(xiàn)性評價量規(guī)運用于實際的生物教學中,對學生完成表現(xiàn)性評價任務后形成的作品進行評價,以此判斷學生重要概念的獲得情況。研究結(jié)果表明:應用表現(xiàn)性評價促進學生生物重要概念獲得的方法是可行的;表現(xiàn)性評價對學生重要概念的長期保持作用明顯;應用于重要概念的表現(xiàn)性評價促進了學生能力的全面發(fā)展;進行表現(xiàn)性評價任務的相應培訓是完成表現(xiàn)性評價的基礎;本研究拓展了重要概念的評價和鞏固方式,應推廣使用。本研究建議表現(xiàn)性評價工具的使用可多樣化、使用表現(xiàn)性評價進行鞏固學習時減少相關作業(yè)、表現(xiàn)性評價任務的類型可多元化。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.91
【圖文】：

圖 1.1 國內(nèi)表現(xiàn)性評價研究趨勢圖Fig1.1 The trend chart of domestic performance assessment從上圖可知，國內(nèi)對于表現(xiàn)性評價的研宄可以追溯至本世紀初，2001 年，王燕春對表現(xiàn)性評定這種評價形式的利弊進行了綜述性介紹，并提出了 3 點其對當時我國考試及評價制度改革的啟示[3]；2002 年，張詠梅對表現(xiàn)性評定的研究內(nèi)容除包括王燕春的幾點內(nèi)容外，還對表現(xiàn)性評定進行了概念界定，介紹了其產(chǎn)生背景[4]；李爍從表現(xiàn)性評定產(chǎn)生的背景談起，闡述了其理論基礎、概念及其作用，并對表現(xiàn)性評定在信息技術課程中的具體應用進行了初步嘗試[5]。從2003 年起，我國對表現(xiàn)性評價的研究整體呈逐年增多的趨勢。我國于 2003 年頒布高中生物“課標”，而自 2003 年之后，國內(nèi)有關表現(xiàn)性評價的著作與文章整體呈逐年增多的趨勢。可見表現(xiàn)性評價的興起與新課程改革是同步的。表現(xiàn)性評價備受關注主要是因為與新課程改革評價建議相適應。國內(nèi)表現(xiàn)性評價針對生物學科的研究重點有所不同，如黃寶江[6]、鄒兆們[7]等更多地從理論層面闡述了表現(xiàn)性評價的內(nèi)涵、特點、意義及實施建議等；而

第一章 問題的提出與研究現(xiàn)狀究成果較少，而對“核心概念”研究很多。通過閱讀分析“重要概念”相關文獻，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)專家學者將“重要概念”解讀成“一般概念”的上位概念，究其本質(zhì)為“核心概念”。且故筆者使用“核心概念”替代“重要概念”作為關鍵詞檢索文獻。對于核心概念的相關研究情況，筆者不限文獻起止時間，于 2016 年 11 月20 日對中國知網(wǎng) CNKI 跨數(shù)據(jù)庫進行了跨庫搜索，結(jié)果統(tǒng)計以“核心概念”為主題（模糊匹配）檢索到的文獻有 23737 篇，以“生物核心概念”（模糊匹配）為主題的文獻數(shù)有 2607 篇。從此數(shù)據(jù)可以看出，我國對核心概念的研究還是很多的。其中以“核心概念”為關鍵詞篩選出的研究文獻共 551 篇，年份數(shù)量分布見下圖。

第五章 實驗結(jié)果與數(shù)據(jù)分析第五章 實驗結(jié)果及數(shù)據(jù)分析第一節(jié) 學生實驗作品結(jié)果及分析 《T2噬菌體侵染大分析腸桿菌的實驗》手抄報學生作品結(jié)果分析這是學生完成第一個表現(xiàn)性評價任務的作品，也是本研究第一個表現(xiàn)性評用于重要概念教學中的實驗。學生在手抄報繪制方面可以說是得心應手，，本次表現(xiàn)性評價任務完成得非常好，全班共分為 14 個組，上交作品 1詳情見附錄 K。下圖是學生手抄報作品樣例。

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

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1 王s

本文編號：2802006