【摘要】：隨著新課改的進(jìn)一步深化,高效課堂改革在全國各地開展,形成了不可阻擋的態(tài)勢(shì)。昌寧一中緊跟時(shí)代步伐,結(jié)合自身實(shí)際,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了改革。本文針對(duì)昌寧一中構(gòu)建思想政治高效課堂實(shí)踐進(jìn)行研究,對(duì)昌寧一中思想政治學(xué)科高效課堂的構(gòu)建實(shí)踐進(jìn)行探索。全文共分為四章:第一章,對(duì)昌寧一中構(gòu)建思想政治高效課堂實(shí)踐的時(shí)代背景、歷程進(jìn)行了全面的概述。首先,從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面對(duì)昌寧一中構(gòu)建高中思想政治高效課堂實(shí)踐的背景及原因進(jìn)行分析。從宏觀層面看,是適應(yīng)國家課程改革和高中思想政治課程改革的需要。從中觀層面看,是昌寧一中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的需要;從微觀層面看,是昌寧一中思想政治學(xué)科創(chuàng)新探索實(shí)踐的需要。其次,對(duì)昌寧一中構(gòu)建高中思想政治高效課堂的實(shí)踐歷程進(jìn)行了闡述。共分成三個(gè)部分:第一,制定構(gòu)建思想政治高效課堂實(shí)踐的實(shí)施方案、標(biāo)準(zhǔn);第二,探索構(gòu)建思想政治高效課堂實(shí)踐的“頂層設(shè)計(jì)”——“三段六步式”教學(xué)模式;第三,推進(jìn)昌寧一中高中思想政治高效課堂改革的實(shí)施。經(jīng)歷了推廣——運(yùn)用——規(guī)范——升華四個(gè)階段。第二章,總結(jié)分析昌寧一中構(gòu)建思想政治高效課堂實(shí)踐取得的成績經(jīng)驗(yàn)。從取得的成績看,提高了思想政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,為昌寧一中整體的教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用,使科研成果不斷增加。從經(jīng)驗(yàn)角度看,改革實(shí)踐有利于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,提升教師的教學(xué)能力,增加教師使命感;使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)中的地位,增強(qiáng)了對(duì)思想政治學(xué)科的興趣,提高了學(xué)習(xí)的能力和成績。第三章,主要是查找昌一中構(gòu)建高中思想政治高效課堂實(shí)踐中存在的問題。查找范圍涉及教師、學(xué)生、課堂各個(gè)層面,問題具有普遍性和具體性。第四章,針對(duì)昌寧一中思想政治高效課堂改革實(shí)踐中存在的問題,提出積極的應(yīng)對(duì)策略。應(yīng)對(duì)策略涉及四個(gè)方面,即明確目標(biāo)追求、做好模式運(yùn)用的整體設(shè)計(jì)、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)、提高思想政治教師素質(zhì)、健全評(píng)價(jià)體系。從多個(gè)角度提出改進(jìn)對(duì)策,為進(jìn)一步深化改革提供積極寶貴的措施。實(shí)踐證明,昌寧一中思想政治高效課堂改革實(shí)踐對(duì)推動(dòng)思想政治學(xué)科的發(fā)展具有重要的作用,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績具有明顯的作用。充分的契合昌寧一中建設(shè)“三個(gè)一中”的理念,有利于推動(dòng)昌寧一中及思想政治學(xué)科的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.2
【圖文】：

三段六步式教學(xué)模式圖

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 徐志嵐;;充分利用校園生活資源,打造高效思想政治課堂[J];新課程(中學(xué));2015年11期

2 孫春燕;;高中政治教學(xué)的高效性保證[J];新課程(中學(xué));2015年06期

3 陳雪梅;;如何構(gòu)建高中思想政治高效課堂[J];新課程(中學(xué));2014年11期

4 馬文超;;通過情境教學(xué)打造高效思想政治課堂[J];中學(xué)教學(xué)參考;2014年31期

5 羅燕平;;新課程改革下如何構(gòu)建高效的高中思想政治課堂[J];新課程(中學(xué));2014年06期

6 廖曉玲;;“多學(xué)少教”打造高中思想政治高效課堂[J];新課程(中學(xué));2014年04期

7 黃廷群;;構(gòu)建高中政治“少教多學(xué)”高效課堂的探究[J];中學(xué)教學(xué)參考;2014年12期

8 王素華;;新課程改革背景下優(yōu)質(zhì)高效高中政治課堂的構(gòu)建[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

9 屈秀穎;;新課改對(duì)高中思想政治的新要求[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2012年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 王玉琴;“引、動(dòng)、展、評(píng)、考”課堂教學(xué)模式研究[D];云南師范大學(xué);2016年

2 李紅旭;用“展、探、練”模式打造高效課堂[D];河南大學(xué);2015年

3 段棟苗;新課程背景下構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的探索與研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

4 閆冰;新課改背景下高中歷史高效課堂現(xiàn)狀調(diào)查及優(yōu)化策略[D];河南師范大學(xué);2014年

5 袁景云;高中生物高效課堂的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略[D];華中師范大學(xué);2013年

6 王賽中;構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

7 賈哲;雙主體視閾下中學(xué)思想政治課高效課堂管理初探[D];天津師范大學(xué);2012年

8 張麗莉;高中思想政治高效課堂的實(shí)現(xiàn)途徑研究[D];蘇州大學(xué);2011年

9 邊洪偉;高中思想政治課有效教學(xué)策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2789738