【摘要】：文言文在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中占據(jù)重要的位置,其在語文教學中的地位不可忽視。作為一脈相承的大陸地區(qū)與臺灣地區(qū),對文言文教材選編和文言教學非常重視。所以,本文關(guān)注海峽兩岸對初中語文文言文作品編選,把握教材編寫規(guī)律,對文言文選文應遵循的原則、文言文教學設計等做一番探討,對兩岸的文言文教學各個方面進行比較分析,擇其優(yōu)秀的部分,不斷地完善在文言文教學中的知識儲備,為將來的語文實踐教學提供理論支撐。大陸地區(qū)與臺灣地區(qū)在生活方式、思想建設等方面各有特點,在意識形態(tài)方面也大不相同,在這樣的社會大背景下,其在基礎學科教育教學方面亦表現(xiàn)出截然不同的特征。本論文將從文言教材選編及文言文教學兩個方向進行闡述和研究。以初中文言文教學要求為依據(jù),以兩岸初中文言教材為基礎,探究大陸與臺灣地區(qū)初中文言教學活動以及文言教材選編內(nèi)容等方面的特點及異同,將教學活動與文言教材選編進行細化,通過大量的閱讀文獻資料以及實地考察等方式,了解臺灣地區(qū)初中文言教學現(xiàn)狀,總結(jié)兩岸在文言教學方面的異同,并借鑒優(yōu)秀部分作為未來教學的補充。本論文主要是在大陸地區(qū)與臺灣地區(qū)各自對文言教學要求的基礎上,針對兩岸的文言教學篇目選編和教學活動設計實施較全面的對比分析,通過對兩岸文言教學篇目、教學設計等各方面的詳細分析,進而從文言教學活動中教學目標、教學方法、作業(yè)設置等相關(guān)內(nèi)容,由點及面的對兩岸文言教學進行分析研究。在最后,選取兩岸初中文言教材中相同篇目《五柳先生傳》作為實例進行教學活動的具體分析。緒論主要從兩岸對文言教學的重視與教學現(xiàn)狀出發(fā),闡述這一研究的目的性。對大陸地區(qū)與臺灣地區(qū)的課程標準(課程綱要)進行詳細的分析,重點分析文言文教學方面的要求,并進行比較研究。在不同的社會大背景下,海峽兩岸的語文教育也各具特色,在明確兩岸語文課程標準和在文言教材選編方面具有的異同點的基礎上,深入研究初中文言文教學活動,為下一步探究兩岸在文言文教學中的特點與風格做好鋪墊。論文第一章主要對海峽兩岸初中文言文教學的現(xiàn)狀分析,針對當前的文言教學現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)各自的教學特點,提出研究目的,在此基礎上,在第二、三章,對兩岸語文教材中文言選編的基本原則及體裁等內(nèi)容實施統(tǒng)計分析,研究歸納兩岸在初中文言教學篇目選編方面各自具有的規(guī)律和特征,深入探討兩岸文言教學活動所具有的“異”與“同”。第四章則以兩岸文言文選編中相同篇目《五柳先生傳》為例,從教學準備到教學活動的實際實施等方面對兩岸的教學設計進行細致研究,通過比較兩岸在相同篇目教學中的教學設計及教學流程安排,由小及大,從細節(jié)處探究兩岸在文言教學方面的相同及不同之處。第五章則主要是對兩岸文言文教學各方面進行總體對比分析,并將其優(yōu)秀的部分進行總結(jié)借鑒。前四章的研究闡述輔助第五章得出意見和建議。通過對兩岸的文言文教材與教學的詳細比較分析,為大陸的文言教學提出建議。
【學位授予單位】：魯東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.3

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本文編號：2774021