【摘要】：隨著時代的發(fā)展和需要,中小學(xué)英語教材不斷更新?lián)Q代。自2011年《全日制義務(wù)教育普通高中英語課程標(biāo)準》的實施,教材的開發(fā)和使用仍在繼續(xù)。教材是課程的載體,是按照課程標(biāo)準編寫的主要課程資源,是課堂教學(xué)的主要教學(xué)材料和學(xué)習(xí)材料。然而,對于同一套人教版英語教材,不同教學(xué)經(jīng)驗的教師在使用教材上各有不同。在這樣的時代背景下,本研究以海南省三所高中的41名經(jīng)驗型教師和新手型教師為研究對象,探討以下四個問題:(1)經(jīng)驗型教師與新手型英語教師對課程標(biāo)準如何認識和理解?(2)兩種類型的高中英語教師對高中英語教材及其使用的態(tài)度和認識如何?(3)兩種類型的高中英語教師對教材實際使用情況如何?(4)兩種類型的高中英語教師在教材使用中各有什么困難和希望?通過對調(diào)查問卷、訪談和課堂觀察的分析,結(jié)果顯示:(1)絕大多數(shù)的經(jīng)驗型教師比較熟悉課標(biāo),僅超過一半的新手型教師比較熟悉課標(biāo)。更多的經(jīng)驗型教師認為課標(biāo)對課堂教學(xué)的作用和意義非常大。(2)絕大部分經(jīng)驗型教師非常了解教材,而新手型教師非常了解教材的不足一半。經(jīng)驗型教師比新手型教師對人教版英語教材有更積極的態(tài)度。(3)在實際教材使用情況中,大部分新手型教師基本按照教材編排順序授課,絕大部分經(jīng)驗型教師經(jīng)常對教材進行增加、替換和重組,善于整合教材和創(chuàng)造性地使用教材,駕馭教材的能力較強。(4)在使用教材的困難方面,兩類教師表示缺乏系統(tǒng)的教學(xué)資源的支持。新手型教師需要在二次開發(fā)和搜索資源方面進行培訓(xùn),部分經(jīng)驗型教師需要在教材的二次開發(fā)方面進行培訓(xùn)。為了合理有效地使用教材,不斷提高教材使用的創(chuàng)新意識,本研究提出了使用教材的一些建議。本研究有一定的實踐指導(dǎo)意義,也存在諸多不足之處,有待在未來的研究中進一步改進和完善。
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.41
【圖文】：

新手型教師對課標(biāo)的熟悉程度

課標(biāo)對課堂教學(xué)的實際意義和作用（新手型教師）

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本文編號：2720108