【摘要】：正新課程改革以來,中學課堂教學發(fā)生了很多變化。隨著課改實踐的深入,人們對課改的認識也逐漸成熟。課改初期的歷史課堂教學大多過于注重新的教學表現形式,尤其是過于注重多媒體課件在課堂教學中的使用,從而忽略了傳統(tǒng)教學方式中其實有益于高中歷史課堂教學的很多方式、手段。過分注重多媒體使從"教師主導"發(fā)展到"多媒體主導",在大量豐富了課堂教學內容的同時忽視了學生思維能力的切實提高。隨著幾年的課改實踐以及在教學中的不斷反思,中學的歷史

【參考文獻】

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相關碩士學位論文 前1條

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本文編號：2719934