【摘要】：《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》(2009)明確指出,中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語(yǔ)言技能,初步形成職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力;激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)能力。詞匯作為語(yǔ)言知識(shí)的一部分,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用,它既是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是衡量學(xué)習(xí)者語(yǔ)言能力的標(biāo)志。然而,對(duì)于絕大多數(shù)中職生來說,詞匯學(xué)習(xí)卻是他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)很難逾越的屏障,嚴(yán)重影響了他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。國(guó)內(nèi)外諸多研究已表明,英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方面存在的問題與學(xué)習(xí)者缺乏有效的學(xué)習(xí)策略不可分。為此,本文以遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,旨在了解他們?cè)谟⒄Z(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)過程中所使用的學(xué)習(xí)策略類型、使用過程中存在的主要問題及形成的根源,進(jìn)而為提出有效的解決策略提供理論方面的支撐,以期有助于改善中職生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的效果。2017年9月-11月,作者在遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)共計(jì)發(fā)放318份問卷,其中有效問卷312份,無效問卷6份。通過對(duì)問卷的梳理和分析,作者發(fā)現(xiàn)中職生使用的詞匯學(xué)習(xí)策略主要有認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略及社交策略。其中,認(rèn)知策略主要涉及重復(fù)記憶、死記硬背、借助漢語(yǔ)拼音或漢字釋義標(biāo)注等;元認(rèn)知策略主要涉及學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排和學(xué)習(xí)觀念的樹立等;社交策略則涉及到學(xué)習(xí)的模式。從使用的情況來看,中職生普遍喜歡使用認(rèn)知策略,而較少使用元認(rèn)知策略及社交策略。針對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果,作者于2018年3月-5月期間,對(duì)參與問卷調(diào)查的部分學(xué)生進(jìn)行了回顧性訪談,并就具有代表性和典型性的五次談話內(nèi)容進(jìn)行了錄音轉(zhuǎn)寫。結(jié)合問卷和訪談?wù){(diào)查的情況,作者發(fā)現(xiàn),由于缺乏有效的詞匯學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),以致于很多中職生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)策略缺乏一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),因此,在詞匯學(xué)習(xí)的過程中,他們即便使用了認(rèn)知策略,也只是側(cè)重于重復(fù)記憶、死記硬背、借助漢語(yǔ)拼音或漢字釋義標(biāo)注等方式,而認(rèn)知策略中的其他方式,以及元認(rèn)知策略和社交策略則很少使用。通過本研究,作者認(rèn)為,要改善中職生的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效果,不僅需要他們掌握相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)策略,還需要他們掌握詞匯學(xué)習(xí)策略的使用方法,而這些都需要英語(yǔ)教師對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo),希望本研究能夠?yàn)檫@樣的指導(dǎo)提供理論和實(shí)踐方面的依據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 魏嘉琦;;國(guó)內(nèi)基于建構(gòu)主義理論的英語(yǔ)教學(xué)模式研究述評(píng)[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2012年01期

2 豐玉芳;英語(yǔ)專業(yè)高低年級(jí)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略比較研究[J];外語(yǔ)界;2003年02期

3 文秋芳;英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功者與不成功者在方法上的差異[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;1995年03期

本文編號(hào)：2716132