【摘要】：中等職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ),肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù),也是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分。數(shù)學(xué)是中職學(xué)校的公共基礎(chǔ)課程之一,是學(xué)習(xí)和理解專業(yè)課程的基礎(chǔ),數(shù)學(xué)除了為專業(yè)課教學(xué)服務(wù)之外,還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的任務(wù)。然而,中職數(shù)學(xué)教學(xué)狀況不容樂(lè)觀,存在許多問(wèn)題:學(xué)生生源差且參差不齊,教學(xué)方法單一、傳統(tǒng),數(shù)學(xué)與專業(yè)課教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié),缺少與職業(yè)融合。為此本人嘗試應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式。本文提出任務(wù)驅(qū)動(dòng)法目的是根據(jù)中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn),通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的有效實(shí)施,并利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。研究運(yùn)用文獻(xiàn)法、教育實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法等方式,對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的有效實(shí)施,在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究,驗(yàn)證了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可行性和有效性。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:可以培養(yǎng)了學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高了教學(xué)效率,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,也激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。從而也提高了教師的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)能力。增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性,有效地優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.6
【圖文】：

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析（一）分析實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)的結(jié)1、分析試驗(yàn)班與對(duì)比班數(shù)學(xué)成績(jī)前測(cè)的結(jié)利用 SPSS 軟件以班級(jí)為分組變量對(duì)實(shí)驗(yàn)班立樣本 t 檢驗(yàn)。由表 6-2 及圖 6-1 可以看出，實(shí)驗(yàn)而控制班的前測(cè)平均成績(jī)是 76.86 分，試驗(yàn)班稍檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn) t=0.779，P=sig.=0.438>0.05，這說(shuō)明有明顯的差異，也就是說(shuō)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)表 6-2 實(shí)驗(yàn)班與控制班數(shù)學(xué)成績(jī)前班級(jí) N 實(shí)驗(yàn)班 50 控制班 50 t(P)

圖 6-2 實(shí)驗(yàn)班與控制班后測(cè)數(shù)學(xué)成績(jī)水平3、分析實(shí)驗(yàn)班前后測(cè)數(shù)學(xué)成績(jī)的結(jié)果實(shí)驗(yàn)班的前后測(cè)數(shù)學(xué)成績(jī)水平如表 6-4 和圖 6-3 所驗(yàn)班前測(cè)的數(shù)學(xué)成績(jī)平均得分是 78.24 分，后測(cè)成績(jī)平測(cè)成績(jī)比前測(cè)成績(jī)高出 9.40 分，且經(jīng)獨(dú)立樣本 t 檢p=0.000<0.005，這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)班前后測(cè)數(shù)學(xué)成績(jī)水平有了表 6-4 實(shí)驗(yàn)班前后測(cè)數(shù)學(xué)成績(jī)班級(jí) N M前測(cè) 50 78.24后測(cè) 50 87.64t(P) -14.

【參考文獻(xiàn)】

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5 劉春申;基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2009年

本文編號(hào)：2716107