【摘要】：隨著中國改革開放的不斷深入和發(fā)展,當(dāng)今中國的國際地位和綜合國力迅速提升,中國“一帶一路”經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略越來越得到世界各國的認(rèn)可和參與。馬達(dá)加斯加作為“一帶一路”中非戰(zhàn)略合作的橋頭堡,海上絲綢之路的新港灣。中馬兩國在經(jīng)濟(jì)、人文、教育、醫(yī)療等各方面的合作與交流變得越來越密切。因此,在兩國各領(lǐng)域的合作與交流中,越來越需要能夠熟練掌握和精通漢語的專門人才。近些年的“漢語熱”也逐漸吸引著越來越多的馬達(dá)加斯加學(xué)生學(xué)習(xí)漢語。但在學(xué)術(shù)領(lǐng)域,針對馬達(dá)加斯加學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)和漢語教師的教學(xué)、文化推廣等相關(guān)方面的研究還很欠缺。因為漢語學(xué)習(xí)動機(jī)在第二語言學(xué)習(xí)中是一個不可忽略的重要因素,其極大的影響著馬達(dá)加斯加學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)效果。然而,學(xué)界當(dāng)前針對馬達(dá)加斯加中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)方面的研究幾乎是空白的。為了彌補這一不足,本文將運用問卷調(diào)查法、課堂觀察法、數(shù)據(jù)分析等方法,筆者對海外任教期間的一所馬達(dá)加斯加中學(xué)進(jìn)行了漢語學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查研究,分析馬達(dá)加斯加中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的總體情況和影響馬達(dá)加斯加中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的主要因素。為目前馬達(dá)加斯加中學(xué)生的漢語教學(xué)做一些有價值的調(diào)查與分析,并提出一些有價值的相關(guān)參考性建議。本文主要分為六個部分:第一部分為引言,主要闡述了選題的背景和緣由、研究的目的和意義以及論文的主要研究方法。第二部分主要對國內(nèi)外的動機(jī)研究進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。分為對動機(jī)和學(xué)習(xí)動機(jī)的定義、動機(jī)理論的分類、學(xué)習(xí)動機(jī)的分類,分析了國內(nèi)外第二語言學(xué)習(xí)、漢語作為第二語言學(xué)習(xí)以及馬達(dá)加斯加學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的概況。第三部分主要對問卷調(diào)查的學(xué)校概況、調(diào)查的問題、調(diào)查對象,以及問卷設(shè)計和施測過程進(jìn)行了介紹。第四部分為馬達(dá)加斯加中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查結(jié)果與分析。第五部分對馬達(dá)加斯加中學(xué)生漢語知識的學(xué)習(xí)偏好進(jìn)行了分析和總結(jié)。結(jié)合對馬達(dá)加斯加中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究,提出針對馬達(dá)加斯加中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)策略,以期為馬達(dá)加斯加中學(xué)生的漢語教學(xué)研究提供一些有價值的參考和建議。第六部分則對本論文進(jìn)行總結(jié),分析了論文研究過程中遇到的一些困難和障礙,為將來作進(jìn)一步的研究提出一些建議。
【圖文】：

圖 3-1 男生和女生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)類型的均值比較圖從男生和女生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)類型的均值比較圖 3-1 中我們發(fā)現(xiàn)，融入型動工具型動機(jī)的均值男生要高于女生；而其他三類動機(jī)，被動型動機(jī)、成就感和學(xué)習(xí)情境型動機(jī)類型的均值則女生高于男生。男生和女生的漢語學(xué)習(xí)動機(jī)

圖 3-2 年級與各漢語學(xué)習(xí)動機(jī)類型折線圖從折線圖 3-2 我們可以看出，，初一年級的學(xué)生各種漢語學(xué)習(xí)動機(jī)類型的均值都很高，而且每種漢語學(xué)習(xí)動機(jī)類型都高于其他年級的學(xué)生。說明初一年級的學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)最強。其中，初一年級漢語學(xué)習(xí)動機(jī)類型均值最高的是工具型動
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2594975