【摘要】：新世紀(jì)的教育是面向全體公民的教育,核心任務(wù)是提高公民的科學(xué)素養(yǎng)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)和探究教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中具有非常重要的價值,同時初中化學(xué)教學(xué)還強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生真正參與實(shí)驗(yàn)探究過程,以增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的認(rèn)識,使其掌握一些科學(xué)探究的基本方法,形成初步的科學(xué)探究能力。科學(xué)觀察是科學(xué)探究的重要手段,是科學(xué)問題的前提。從目前探究教學(xué)實(shí)施的現(xiàn)狀來看,以化學(xué)實(shí)驗(yàn)或真實(shí)的生活情境為基礎(chǔ)的探究教學(xué)已經(jīng)有了很多的實(shí)踐,對科學(xué)探究的類型、探究教學(xué)的策略有了非常多的研究和教學(xué)實(shí)踐,但從觀摩教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)對于探究教學(xué)仍然存在很多問題,如在探究教學(xué)中更多注重學(xué)生的操作過程而忽視思維過程,重視科學(xué)探究表面各個要素的完成情況而忽視學(xué)生在各環(huán)節(jié)中對科學(xué)探究要素的理解及科學(xué)探究能力的發(fā)展,更沒有體現(xiàn)科學(xué)探究在學(xué)生思維和能力發(fā)展中的價值。新手教師在面臨這些問題時如何發(fā)揮自己的職業(yè)時期優(yōu)勢,縮短與專家教師間的差距來開展有效的探究教學(xué),從而在發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力的過程中實(shí)現(xiàn)新手教師教學(xué)能力水平的發(fā)展是本文重點(diǎn)研究的問題。本研究重點(diǎn)探討科學(xué)探究的“收集證據(jù)”要素內(nèi)容,分析了培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)觀察能力對學(xué)生提高科學(xué)探究能力的重要性。研究采用了行動研究的方法,結(jié)合教師反思理論、最近發(fā)展區(qū)理論、社會建構(gòu)主義理論、科學(xué)探究要素等,以《探究蠟燭的燃燒》一課為載體,以發(fā)展學(xué)生化學(xué)觀察能力為主要目標(biāo),通過新手教師對專家教師教學(xué)行為的觀摩分析、模仿實(shí)踐、自我反思評價的循環(huán)過程,記錄了新手教師在探索探究教學(xué)及改進(jìn)教學(xué)行為提高教學(xué)效果過程中遇到的困難及解決策略,經(jīng)過兩輪試教后得出了三點(diǎn)結(jié)論：1、界定了關(guān)于化學(xué)觀察能力的行為表征；2、提出了發(fā)展學(xué)生化學(xué)觀察能力的策略；3、新手教師在這一過程中如何發(fā)展自身教學(xué)能力水平。希望本研究能夠?yàn)樾率纸處熂霸谔骄拷虒W(xué)實(shí)踐中遇到同樣困惑的教師提供可參考的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時也希望給教學(xué)專家研究教師在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力過程提供真實(shí)可靠的材料。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.8

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