【摘要】：文言文是中華民族燦爛文化中一顆璀璨的明珠,它以其獨特的文字內容和豐富的思想內涵,感染和教誨著一代又一代的中國人。初中文言文教學在整個初中語文教學中占有十分重要的地位。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！币虼宋覀儜撆Ω淖兾覀兊奈难晕慕虒W課堂,增加文言文教學時的愉悅性,從而以此提高學生的學習興趣和學習積極性。在以往的研究中存在一些問題：1.在文言文教學的研究中,很少有針對愉悅原則來直接談,而是單方面從“興趣”入手,來試圖從不同方面激發(fā)學生的學習興趣,以此來推動文言文的學習過程,但是缺少對于文言文內部的趣味性的挖掘和探究,通常只是在文言文的誦讀、文言常識的理解上下功夫,還需深入挖掘。2.對學生的主動性關注較少,大多數重點放在了教師的指導上,教師的主導地位能得以體現,但是學生作為學習的主體,參與性不夠,主動性欠缺。3.愉快教育雖然在教學中運用的較為廣泛了,但是針對文言文的具體操作和論述還是比較零散的,缺乏具體、全面的闡述。針對以上情況,本論文以愉悅原則作為教學指導,思考如何合理利用此原則,增強文言文教學的愉悅性。本文分成引言及四章：引言部分,介紹了本論文的問題提出的背景,相關的研究和存在的問題。以及文言文教學概述。分別從文言文的特點、教學價值兩個方面分析了文言文的語言和思想內容的特點及其傳承民族文化和提升人文素養(yǎng)的價值。第一章是初中文言文教學現狀及原因分析。先從三個方面分析了初中文言文教學的現狀,接著對初中文言文教學現狀進行了三個方面的原因分析。第二章是愉悅原則與初中文言文教學。主要分析愉悅原則的歷史、啟示和內涵,以及初中文言文教學實施愉悅教育的原則,主要有四個方面：教師要有樂教的精神；挖掘學生的內驅力,培養(yǎng)學生的興趣；在愉快中求發(fā)展,注重古為今用；以愉悅為核心,促進三維目標的達成。第三章是愉悅原則在初中文言文教學中的運用。主要從創(chuàng)造愉悅的文言文學習環(huán)境,激發(fā)學生愉悅的學習興趣,使學生獲得愉悅的成功體驗,創(chuàng)造愉悅的文言文學習課堂,創(chuàng)造愉悅的文言文學習方法,創(chuàng)造愉悅的文言文課外活動這幾個方面進行分析。第四章是愉悅原則在初中文言文教學中的應用研究教學案例。通過一個教學案例及其分析,來了解愉悅原則在教學中的應用。
[Abstract]:Classical Chinese is a bright pearl in the splendid culture of the Chinese nation. It infects and educates generations of Chinese with its unique text content and rich ideological connotation. Classical Chinese teaching in junior high school occupies a very important position in the whole junior middle school Chinese teaching. Einstein said, "interest is the best teacher." Therefore, we should try our best to change our classical Chinese teaching class and increase the pleasure of classical Chinese teaching so as to improve the students' interest and enthusiasm in learning. There are some problems in previous studies: 1. In the study of classical Chinese teaching, there is seldom a direct discussion on the pleasure principle, but a unilateral "interest" to try to stimulate students' interest in learning from different aspects, so as to promote the learning process of classical Chinese. However, the lack of the internal interest of classical Chinese excavation and exploration, usually only in the reading of classical Chinese, classical Chinese common sense understanding of the effort, but also need to dig deep. 2. Less attention is paid to students' initiative, most of them focus on the guidance of teachers, and teachers' leading position can be reflected. However, as the main body of learning, students' participation is not enough, and the students' initiative is short of .3. Although pleasant education is widely used in teaching, the concrete operation and exposition of classical Chinese is still scattered, lacking of concrete and comprehensive elaboration. In view of the above situation, this paper takes the pleasure principle as the instruction, ponders how to make use of this principle reasonably, enhances the pleasure of classical Chinese teaching. This paper is divided into four chapters: introduction, introducing the background of this paper, related research and existing problems. And classical Chinese teaching overview. This paper analyzes the characteristics of the language and ideological content of classical Chinese and the value of inheriting national culture and improving humanistic accomplishment from the characteristics of classical Chinese and teaching value. The first chapter is the junior high school classical Chinese teaching present situation and the reason analysis. This paper first analyzes the present situation of classical Chinese teaching in junior high school from three aspects, and then analyzes the reasons for the present situation of classical Chinese teaching in junior high school. The second chapter is the principle of pleasure and the teaching of classical Chinese in junior high school. This paper mainly analyzes the history, enlightenment and connotation of pleasure principle, and the principles of carrying out pleasure education in classical Chinese teaching in junior high school. There are four main aspects: teachers should have the spirit of music teaching, excavate students' inner drive and cultivate students' interest; Seek the development in the pleasure, pay attention to the past for the present; take pleasure as the core, promote the achievement of the three-dimensional goal. The third chapter is the application of pleasure principle in classical Chinese teaching in junior high school. Mainly from creating a pleasant learning environment of classical Chinese, arousing students' pleasant interest in learning, enabling students to obtain pleasant successful experience, creating pleasant classical Chinese learning classroom, creating pleasant learning methods of classical Chinese. Create pleasant classical Chinese extracurricular activities to analyze these aspects. The fourth chapter is the application of pleasure principle in the teaching of classical Chinese in junior high school. Through a teaching case and its analysis, to understand the application of pleasure principle in teaching.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3

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本文編號：2231415