本文選題：情感、態(tài)度與價值觀 + 高中物理教學�。� 參考：《天津師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：新課程改革一改傳統(tǒng)教學中過于注重知識傳授的傾向,提出應讓學生經(jīng)歷科學過程的具體體驗以及讓學生通過體驗對科學思想產(chǎn)生更高的追求。而在高中物理教學中,對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)主要依賴于在教學中對學生進行有效的“情感、態(tài)度與價值觀”的教育,所以研究如何將其真正落實到教學中具有十分重要的意義。本文首先介紹了國內(nèi)外對情感教育研究的一些成果,同時也指出在教學中落實“情感、態(tài)度與價值觀”教育所面臨的一些問題；其次,在明確我國新課程改革中“情感、態(tài)度與價值觀”目標的內(nèi)涵及相關(guān)理論依據(jù)后,采用問卷調(diào)查的方法從“教師情感認知”、“師生關(guān)系”、“教學目標及實施策略”和“實施困難與影響因素”四個維度來了解高中物理教學中教師對“情感、態(tài)度與價值觀”目標的理解情況及在教學過程中的落實情況,并進行分析研究；第三,基于對問卷調(diào)查的研究分析,筆者從教師如何轉(zhuǎn)變教學觀念、如何采用多種方式更新教學模式以及學生如何轉(zhuǎn)變原有的學習方式進而變被動為主動等三大方面分別提出在高中物理教學中落實“情感、態(tài)度與價值觀”教學目標的策略：最后,筆者在物理教學中針對以上提出策略的有效性進行實驗研究及分析,研究主要體現(xiàn)在兩個方面,即對學生“情感、態(tài)度與價值觀”的建立是否有幫助,以及能否有助于在一定程度上提升學生的學習成績。
[Abstract]:In the new curriculum reform, we should change the tendency of paying too much attention to the teaching of knowledge in traditional teaching, and put forward that we should let the students experience the concrete experience of the scientific process and let the students have a higher pursuit of the scientific thought through the experience. In physics teaching in senior high school, the cultivation of students' scientific literacy mainly depends on the effective education of "emotion, attitude and values" in the teaching. So it is very important to study how to put it into practice in teaching. This paper first introduces some achievements in the research of emotional education at home and abroad, and points out some problems in implementing the education of "emotion, attitude and values" in teaching, secondly, in defining the "emotion" in the new curriculum reform of our country. After the connotation of the goal of attitude and values and the relevant theoretical basis, the questionnaire survey was used to analyze the relationship between teachers and students from "teachers' emotional cognition" and "teacher-student relationship". In order to understand the teachers' understanding of "emotion, attitude and values" in physics teaching in senior high school and their implementation in the process of teaching, the four dimensions of "teaching objectives and implementation strategies" and "implementation difficulties and influencing factors" are discussed. Third, based on the questionnaire survey, the author changes the teaching concept from the perspective of teachers. How to renew the teaching mode in various ways and how to change the original learning style into the passive to the active are put forward respectively to implement "emotion" in physics teaching in senior high school. Attitude and values: finally, the author carries out an experimental study and analysis of the effectiveness of the above proposed strategies in physics teaching. The research is mainly reflected in two aspects, that is, the emotion to the students. Whether the establishment of attitude and values is helpful, and whether it can help students improve their academic performance to some extent.
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.7

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本文編號：1991440