本文選題：情感、態(tài)度與價(jià)值觀 + 評(píng)價(jià)　； 參考：《華中師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,是德育在學(xué)科教學(xué)中的具體表現(xiàn)形式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)的提出,使德育不再只是思想政治課的“專利”,也使得學(xué)科建設(shè)與學(xué)科教學(xué)不再只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力提升,而是將德育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中,重視學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生成為具有科學(xué)素養(yǎng)與人文精神、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、國(guó)際視野與民族精神、社會(huì)責(zé)任感與人生規(guī)劃能力的時(shí)代型人才。筆者認(rèn)為,在學(xué)科教學(xué)中滲透德育,落到實(shí)處就是每一節(jié)課情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。本文從研究國(guó)內(nèi)外生物學(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀滲透現(xiàn)狀入手,結(jié)合正在使用的生物學(xué)科教材,分析了中學(xué)生物學(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上提煉出了一套較完善詳盡的情感、態(tài)度與價(jià)值觀滲透目標(biāo),包括七年級(jí)、八年級(jí)、高中必修1、2、3共七本教材,并對(duì)初中和高中的滲透內(nèi)容做了比較研究。之后,結(jié)合情感態(tài)度與價(jià)值觀滲透目標(biāo)和青少年身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)并實(shí)施為期一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)象為宜昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)和高一的新生。同時(shí),建立中學(xué)生物學(xué)科情感、態(tài)度與價(jià)值觀評(píng)價(jià)量表。一學(xué)年后以問(wèn)卷調(diào)查的形式,對(duì)同一批學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的階段性評(píng)價(jià),以期了解學(xué)生生物學(xué)科情感、態(tài)度與價(jià)值觀現(xiàn)狀,評(píng)估生物學(xué)科情感、態(tài)度與價(jià)值觀滲透的有效性,并比較初、高中情感、態(tài)度與價(jià)值觀滲透的差異。
[Abstract]:The emotion, attitude and values put forward in the new curriculum standard are the concrete forms of moral education in subject teaching. The teaching goal of emotion, attitude and values makes moral education no longer just the "patent" of ideological and political course, but also makes the subject construction and subject teaching no longer only focus on the students' knowledge learning and ability enhancement. Instead, the moral education should be permeated into the teaching activities of various disciplines, paying attention to the development of students' emotions, attitudes and values, and cultivating students to have scientific literacy and humanistic spirit, innovative spirit and practical ability, international vision and national spirit. Social responsibility and life planning ability of the era talent. The author believes that the realization of moral education in the subject teaching is the achievement of the teaching goal of emotion, attitude and values in each lesson. Based on the study of the current situation of biological emotion, attitude and values at home and abroad, this paper analyzes the connotation of biological emotion, attitude and values in middle school by combining with the biology teaching materials being used. On this basis, the author abstracts out a set of perfect permeating goals of emotion, attitude and values, including seven grades, eight grades and one compulsory high school course, and makes a comparative study on the permeation content of junior high school and senior high school. After that, the author designs and implements the teaching practice of Yichang Foreign language School for the students of Grade 7 and Grade 1 of Yichang Foreign language School according to the permeating goal of emotion, attitude and values and the characteristics of adolescent's physical and mental development. At the same time, the middle school biology subject emotion, attitude and value evaluation scale. After a school year, the same group of students were evaluated with a questionnaire survey on their biological emotions, attitudes and values, in order to understand the students' emotion, attitude and values, and to evaluate the emotion of biology. The effectiveness of the penetration of attitude and values, and comparison of the initial high school emotional, attitude and values penetration differences.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.91

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